3月，初二年级以“防欺凌”为主题，八个班级先后开展了形式多样、内容深刻的班会课，从法律认知、情景体验、互动探讨、心理建设等不同维度，引导学生全面认识欺凌行为，提升自我保护意识与责任担当。各班立足实际，各有侧重，共同构筑起校园安全的坚实防线。

初二1班聚焦网络欺凌这一隐蔽性较强的欺凌形式，通过真实案例剖析和数据分析，帮助同学们认识到网络匿名并非“免责金牌”，一句恶评、一次恶意转发都可能对他人造成深远的心理伤害。班会强调了文明上网的重要性，并引导学生掌握截图取证、举报投诉等应对网络欺凌的具体方法，提升数字时代的自我保护能力。

初二2班以“防霸凌 护安全”为主题，采用小组合作的方式开展教学。班会首先明确校园霸凌的恶意性、长期性与力量不均衡三大特征，随后通过情景剧《转校生的“靠山”》引发学生共鸣，在案例探讨与“防霸凌暗器库”等互动环节中，引导学生识别玩笑与伤害的界限，掌握应对人际关系霸凌和因“做正确的事”而被针对的实用策略。

初二3班以“玩笑or伤害？”为切入点，由学生小组主讲，用贴近日常的三个问题开场，迅速唤起同学们的共鸣。班会在情景剧演绎基础上，围绕“换作是你，怎么办”展开深入探讨，剖析欺凌行为中的三方角色，系统梳理被欺凌者“坚定说不、及时求助、保留证据”的应对步骤，以及旁观者从“直接介入”到“事后陪伴”的多重支持方式，强调每一份善意都是反欺凌的重要力量。

初二4班从情绪管理与共情能力出发，引导学生关注欺凌事件中隐藏的心理动因。班会通过角色互换和心理剧的形式，让同学们分别体验欺凌者、被欺凌者与旁观者的内心感受，在体验中理解冲动与从众可能带来的伤害。同学们在讨论中认识到，增强自我觉察、学会换位思考，是预防欺凌发生的内在防线。

初二5班聚焦校园欺凌的法律后果，结合2026年相关法律新规，详细解读欺凌行为在不同情形下的责任认定与追责机制，澄清“未成年人免罚”的误区。班会通过案例研讨和法条对照，帮助学生树立法律底线意识，明确欺凌绝非“玩笑过头”，而是要承担相应法律责任的越界行为。

初二6班以“从旁观者到守护者”为主线，重点关注旁观者在欺凌事件中的关键作用。班会通过情景模拟和小组辩论，引导学生思考“不作为是否等同于默许”，鼓励学生在确保自身安全的前提下，勇于发声、及时报告、给予被欺凌者支持。同学们深刻认识到，打破沉默本身就是对欺凌最有力的抵制。

初二7班围绕“共筑安全成长防线——对欺凌说‘不’”展开，班主任系统阐释了校园欺凌的恶意攻击、力量失衡与重复发生三个核心特征，帮助学生清晰区分欺凌与普通冲突。通过案例学习，学生掌握了应对欺凌的3S原则——坚定说不、及时求助、详细记录，并了解了言语、身体、社交、网络四种欺凌形式的具体应对策略。

初二8班以沉浸体验式班会为特色，通过班委自编自导自演的情景剧，真实还原言语欺凌、孤立排挤等场景，让每一位同学都成为反欺凌的主角。台上台下互动热烈，同学们在讨论中分享感悟，结合官方平台播放的反欺凌专题视频，进一步深化了对欺凌危害的认知，实现了从“旁观听客”到“防暴主角”的转变。

3月防欺凌系列班会课覆盖了法律认知、情景体验、心理建设、互动研讨等多种形式，既有理论讲解，也有实践演练，切实提升了学生的反欺凌意识与应对能力。初二年级将以此次活动为契机，持续推进平安校园建设，让每一位同学都能在阳光下健康成长。

（初二年级 供稿）