回望2025年，杭州外国语学校青年教师工作坊以“加速专业成长、赋能教育教学、辐射引领创新”为主线，集结人工智能、核心素养、多学科融合、心理戏剧等特色小组，在课题研究、课程开发、学术交流、社会服务等领域交出了一份亮眼的答卷。

人工智能小组：深耕AI教育，锚定跨学科新方向

作为学校科技育人的先锋力量，由侯晋豫、张鹏峰、李卓等老师组成的人工智能小组2025年成果斐然。全年完成3项省、校级课题结题，新立项“人工智能教育伦理”前沿研究；开发《Thrive with AI》等2门广受欢迎的校本课程，其中《Thrive with AI》获评“校级优秀校本选修课”，教学案例入围华东师范大学“智能教育在中国”推优活动；开设3场AI融合教学公开课，将前沿技术深度融入学科教学。学术交流方面，小组发表4篇高水平论文（含省级期刊多篇，1篇获专业论文二等奖），受邀在浙江省“百人千场”送教下乡、中国教育学会学术年会等平台开展6场专题讲座，参与8次学术活动，显著提升了学校在AI赋能教育领域的学术声誉。  

展望2026年，小组将启动以“主题熔炉”为核心的跨学科教学整合计划，融合科学、信息技术、美术、英语等学科，围绕“未来城市”“数字生命”等主题开展项目式学习，系统培养学生综合创新素养。  

核心素养小组：多维突破，彰显青年教师硬实力

由李旦、张后宇等老师组成的核心素养小组聚焦业务评比、荣誉表彰、学生指导等维度，成为青年教师成长的“练兵场”。2025年，组内教师在各类竞赛中屡获佳绩：王思雅斩获校级青年教师业务技能竞赛一等奖、基本功大赛一等奖，获评“校教坛新秀”“校优秀班主任”；金芳、向俊璋分获教育叙事征集一、二等奖；李旦包揽“外研之星”全国特等奖、“外教社”全国命题素养比赛特等奖等多项国家级赛事荣誉。课程建设方面，《Thrive with AI》《TED》《小麦的一生》等校本选修课获评优秀，覆盖英语、劳动、跨学科等领域。  

此外，小组教师深耕科研，向俊璋、李旦等在《教学月刊》等期刊发表论文4篇；指导学生获“外研社杯”全国总决赛一等奖、浙江省英语整本书阅读“写作之星”等荣誉，真正实现“以赛促教、以研促学”。  

多学科核心素养研修小组：跨界融合，探索育人新样态

由张松等11名教师组成的多学科核心素养研修小组，以“跨学科融合、五育并举”为方向，交出了一份“接地气、有深度”的实践答卷。小组聚焦《核心素养视域下“小麦+”跨学科校本课程活动研究》《五育融合视域下“耕读+”校本课程“田野观察”研究》两项校级课题，通过理论学习、实践探索与联合研讨完成中期汇报；开发的校本选修课《一麦相承：劳动与探索》围绕小麦种植全周期，融合生物、地理、化学等学科知识，设计田间劳动、实验探究、食品制作等活动，成为“五育融合”的鲜活样本。  

更值得关注的是，小组申报的《研•创•践•思：中学教师跨学科校本研修模式与策略研究》获“2025年度浙江省教师教育规划课题”立项。张松老师在第七届学习共同体学术年会上作《“四化”引领，融创共生：跨学科校本研修助推师生共成长的实践探索》报告，以“研修主题化、主题课题化、课题课程化、课程项目化”模式，结合AI技术在课程设计、成长档案构建中的应用，获与会专家高度评价。  

心理戏剧小组：以戏润心，赋能师生共成长

由杨慧慧、陈燕华等老师组成的心理戏剧小组以“戏剧媒介、照见心灵、赋能成长”为宗旨，在提升教师心理素养、探索育人新方法上成果显著。2025年，小组组织浙江省心理健康教师B级、C级资格培训，89名教师顺利取证；开展杭二钱江学校参观交流、天台山区心理志愿服务等公益活动，以“一人一故事”剧场为载体，推动戏剧与心理健康教育深度融合。  

育人实践中，小组举办两次教育戏剧师资培训班，开展暑期读书分享会、青年教师论坛剧场等活动；指导学生获第四届天元青少年双语戏剧节中文组一等奖（《谋杀》），原创情景剧《放下手机，拥抱温暖》入选浙江省心理服务情景剧展演推荐剧目。杨慧慧等教师受邀在中国美院附中、各级学术平台开展心理教育讲座，成为学校心育工作的“金名片”。  

2025年，青年教师工作坊46名成员在专业成长赛道上奋力奔跑，用实绩诠释了“中流砥柱”的担当。正如副校长张传鹏在人工智能小组总结会上所言：“青年教师是学校发展的关键引擎，期待大家继续打破学科壁垒，以创新实践为杭外‘第三次创业’注入更强动力。”  

站在2026年的新起点，各小组已擘画新蓝图：人工智能小组启动跨学科整合计划，多学科研修小组深化“四化”模式，心理戏剧小组探索AI与心育的融合，核心素养小组通过精准指导与经验共鉴，系统性推进核心素养落地。杭外青年教师工作坊正以蓬勃朝气，书写更具示范效应的教育篇章，让青春与创新成为学校特色化发展的最亮底色。

（教科室 供稿）