为进一步优化备考策略，提升复习教学的针对性与有效性，近日，我校特邀杭州市基础教育研究室高中英语教研员、正高特级教师姜发兵，为全体高三学生带来了一场题为“高考英语复习指导”的专题讲座。讲座内容充实、紧扣考纲，围绕应用文写作、读后续写及阅读理解三大关键板块展开系统指导。我校高中外文组全体教师及初中外文组部分教师共同参与学习。

在应用文写作部分，姜老师系统梳理了近年高考英语作文的考查趋势与文体特点，建议同学们注重积累各类文体的常用核心词汇。他特别以历年真题为例，引导大家发掘题目中易被忽略的关键词与情景设定，从而拓展写作思路。例如，通过对题目中“你”、“书”、“学校”、“图书馆”等要素的关联分析，学会多角度构思内容，使文章层次更为丰富饱满。

针对读后续写这一重点题型，姜老师强调了创造性思维的重要性。他指出，学生既要学会灵活运用原文信息，甚至巧妙化用其中的细节；也要敢于“求异”，通过类比联想、句式变换、选用契合主题且意蕴丰富的词汇等方式，提升叙事的生动性与地道性，使续写内容更符合英语叙事逻辑。

在阅读理解模块，姜老师分享了多元化的解题策略。他鼓励同学们锻炼从不同角度论证选项合理性的能力，掌握“一题多解”的思路，以有效避免误选。同时，他也提醒大家可适当结合常识进行判断，并举例说明了如何甄别那些在高考语境中通常不会出现的消极或绝对化表述。

讲座深入浅出，既有高屋建瓴的命题视角分析，又有具体而微的实操技巧点拨，现场学生受益匪浅，同学们在会后也分享了他们的感悟：

高三2班蒋松逸同学表示：“听完讲座，我意识到自己的复习并不全面，还有很多疏漏。同时我也认识到要分模块复习，有时候方法比努力更重要。最让我印象深刻的是，每种题型其实都有近十种解法，而不是只有一种套路，这样也能帮助我们检验答案是否正确。”

“老师对写作的讲解也很深入。对于短句写作，要抓住重点，分析每个部分，并把要点写进文章里。不能只写一点；更重要的是，要把自己代入作者的角色，按照题目的思路，用符合身份的语句来表达。这次讲座让我明白了当前题型考查的意义，也扩展了我的思路和方法。”

高三1班吴雨桐同学谈道：“在姜老师的带领下，我们上了一节收获满满的英语课。站在命题的高度，我们直观地了解了近些年高考应用文的考查范围与角度。让我印象深刻的是关于交际功能的部分，姜老师通过范文和问题的对比，让我们明白了如何体现交际功能，令人豁然开朗。读后续写部分姜老师引经据典，令人佩服。在讲到‘创新思维’时，‘鳄鱼’、‘Springdale’、卡车司机转行做医生等例子，都让我们恍然大悟。这次讲座不是深奥难懂的学术报告，而是一次启迪思维的旅程。它为我们高考复习指明了方向，也给了我们信心！”

本次讲座为高三英语复习提供了及时、专业的引领，不仅为学生复习指明方向，也为在场教师提供了宝贵的教研学习机会。教师们全程专注聆听，深入思考如何将姜老师提出的命题思路、教学方法与日常教学相融合。讲座后的交流中，老师们纷纷表示，此类高水平专家指导既能帮助自身准确把握高考动态，也促进提升复习课的教学设计与实施能力。 

（高考班及高中外文组 报道）