编者按：2025年12月，《全民阅读促进条例》正式颁布，并将于2026年2月1日起施行。这是我国首次以行政法规形式为“全民阅读”立规建制，标志着“书香中国”建设进入法治化、系统化、常态化新阶段。条例把未成年人列为重点保障群体，对中小学提出“开设阅读课程、建设书香校园”刚性要求。

阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。外文组一直以来重视对备课组阅读课程的建设、班级阅读氛围的营造和学生阅读能力的培养，构建了体系化的阅读培养提升方案，为学生提供的推荐英文书单中涵盖了分级读物、桥梁书、原版小说等，兼顾了经典与前沿。每学期开展必读书目的深度研讨，并将阅读成果融入外文节、跨学科作业和口语测试等项目化环节中，学生通过每周阅读英文报纸了解和关注时政、拓展认知，增长了对现实问题的批判性思维与独立见解。在这里，阅读不再只是沉默的翻页，而成为可展示、可评估、可迁移的核心素养，为未来积蓄音量。

英语分级读物图文并茂、趣味横生，难度逐级递增，恰似为学生量身搭建的“阅读脚手架”，让他们在轻松翻越一级级词汇与句法“台阶”的过程中，建立自信、养成习惯、提升能力。本学期，初中外文组组织初一、初二年级同学参加了外语教学与研究出版社组织的第五届“英语朗读者”全国英语阅读大会，点燃了同学们的阅读热情。

本次活动共400份朗读作品，同学们参与面广，参与热情高。最后共评出晋级全国评选的同学42人，一二三等奖若干。在老师们的指导和家人的鼓励下，他们用流利纯正的语音、自信饱满的姿态，把书香从杭外飘向更大的舞台。

晋级全国评选总名单（按姓名首字母排名）

校内评比一等奖名单

学生感想

It is a great honor to receive this prize. First of all, I would like to express my special thanks to my parents and teachers. They have always given me their full support. I wasn't very confident at first, but they encouraged me to keep trying—and with their help, I succeeded.

Secondly, I want to thank my school for its nurturing environment. It has provided me with this platform to express myself and grow.

Finally, I am thankful for my own determination. To be honest, I wasn't very good at English initially, but I believed in myself and worked very hard. I imitated native speakers to improve my pronunciation and intonation, and through reading English books, I expanded my vocabulary. The more effort I put in, the more progress I made—and in the end, I won this prize.

In short, “Little steps add up to a long journey.” If I believe in myself and keep trying, nothing is impossible.

——初二1班  姜语晴

I'm so thrilled to have won first prize in the reading competition. I love reading all kinds of English stories, and this competition gave me the chance to share my favorite one with others. Besides, taking part has made me more confident and has helped improve my pronunciation too. I hope I can make even better progress in the coming year.

       ——初二1班  应远恒

It was a remarkable experience to take part in this competition. The book I chose was The Chemical Secret, and my favorite character is Mr. Duncan. He has not been feeling well since he closed his boat business. I practiced reading the text with emotion, and read his part with full sadness. What's more, I added hand gestures to make the storytelling more attractive. Through this experience, I found myself more interested in reading! I feel really thankful for this competition.

——初一1班  金墨

参加“英语朗读者”活动让我收获满满，为了呈现出精彩的朗读效果，我反复听读原声音频，练习发音和语调，还尝试模仿故事里不同角色的语气，各具特色的声音让故事听起来更加生动有趣。参加这次活动，让我的英语口语变得更加标准和流利。不仅提升了我的英语表达能力，更让我发现英语朗读的独特魅力，也让我在一次次地练习和展示中变得更加自信。

——初一2班  鲍奕暄

非常荣幸参加第五次英语朗读者全国英语阅读大会。自童年起，我便对英语满怀好奇，后来因歌曲与电影渐渐沉醉其间。从最初磕磕绊绊、一知半解，到如今能流利吟唱、背诵台词，我与这门语言的羁绊悄然加深。作为一名初中生，这份热爱从未消减。此次参赛既是难得的历练，也是丰富课余生活的契机。我期待在交流中收获成长，拓宽视野，取得理想的成绩。

——初一7班  冉芮溪

参加这次英语朗读比赛，是我英语学习之路上难得的宝贵经验。我感觉自己像一个勇敢的探险家，闯入了神秘的英语新世界。我要感谢老师和妈妈的帮助，是她们使我有勇气去展示自己。无论结果如何，我都能坦然面对，因为我知道，每一次尝试都是一次成长。未来，我会带着这份热爱，继续在英语的海洋里遨游。

——初一6 班  梁研

在这场锻炼能力、充满挑战的比赛中，我心中满是欣喜与收获。于我而言英语阅读从不是枯燥的单词堆砌，而是推开世界大门的钥匙。当我沉浸在一篇篇故事中，那些承载着异国文化的文字跃然纸上，我在故事里邂逅不同的人生，在故事中感受全球各地灿烂的文化。过程中也曾因生僻的短语卡壳，但每一次突破，都让我更懂坚持的意义。

这次经历，不仅提升了我的阅读能力，更让我爱上了在文字里遨游的感觉。未来，我会继续在英语阅读的海洋里乘风破浪，奔赴更广阔的天地。

——初一6班  钟梓皓

朗读《阿拉丁神灯》让我体悟：声音是阅读的倒影。只有把灯神的渴望读进呼吸，听众才会看见飞毯掠过的金色光影。备赛时，我把生词整理成“词汇表”，让词汇在舌尖生根；练习用升降调切换，使角色在声音里对立而统一。通过参加比赛我明白，阅读量是直接决定声音的温度计。今后我给自己开“一千零一夜”计划：每月精读一本分级读物，先静心做沉默的读者，标注意象与节奏，再开口做发声的讲述者，让持续而深入的英语阅读成为照亮表达的长明灯，也提醒自己：朗读的高度，永远被阅读的厚度悄悄标高。

                                            ——初一4班  陈思翰

我第一次感到朗读不是展示嗓音，而是传递勇气。通过比赛我意识到了朗读的重要性。每天晨读十分钟，让英语句型自然渗入节奏。更关键的是，我开始用“耳朵”阅读：睡前听原版有声书，把重音与停顿抄成“声音笔记”。我深信，持续而广泛的阅读是口语的暗河，只有不断吸收，才能在需要时涌出自信的表达。未来，我给自己订下“英文原版”计划，不追速度，只追共鸣，让文字先在心里越狱，再用声音帮听众打开那扇门。

——初一1班  余畅

对于此次获奖，我深感荣幸。这份荣誉的背后，离不开我日复一日地朗读练习。为了将每个单词的发音打磨得饱满到位，为了让人物的情感透过英语词句自然流露，我一遍又一遍地反复练习。英语朗读让我深深沉醉于语言学习之中，《歌剧魅影》的魅力更让我为之折服。今后，我将以热爱与勤奋为基石，持续锤炼英语语音语调，阅读更多经典好书，努力成为一名更加出色的读者。

——初一4班  霍一菲

作为一名初一学生，我有幸参加了外研社举办的绘本朗读大赛。为了这4分钟的视频，我反复练习发音、揣摩角色情感，每一个单词都倾注了心血。当得知获得班级一等奖时，喜悦与自豪溢于言表。这次经历不仅提升了我的英语口语能力，更让我体会到坚持与付出的意义。绘本朗读让我爱上英语，也让我在成长的道路上更加自信。

——初一3班  章亦凡 

这次参加外研社绘本朗读大赛，对我来说是一次难忘的经历。从挑选绘本到录制4分钟的视频，每一个环节都充满了挑战与乐趣。为了呈现最好的效果，我反复练习，力求发音准确、情感真挚。当得知获得班级一等奖时，我既惊喜又感动。这次比赛不仅让我收获了荣誉，更让我在英语学习的道路上迈出了坚实的一步。我将继续努力，用声音传递故事的魅力，让英语学习成为一种享受。

——初一5班  陈育麟

这场英语语音语调模仿大赛，于我而言，不仅是一次赛场的角逐，更是一场与英语语言魅力深度对话的旅程。

备赛的日子里，我像是一位沉浸式的 “语言学徒”。为了精准复刻范本里的语音语调，我把音频拆成一句句、一词词，甚至是一个个音标来反复聆听。从连读、弱读的细微处理，到重音、停顿的节奏把控，再到不同语境下的语气转换，每一处细节都藏着大学问。曾经觉得自己的英语发音还算标准，可真正沉下心模仿才发现，母语者脱口而出的自然腔调，远不是生硬照搬音标就能企及的。我对着镜子练习口型，用录音软件记录自己的发音，一遍遍对比，一点点修正，在枯燥的重复里，渐渐摸到了语言韵律的门道。

比赛的结果固然重要，但这段比赛的经历，远比一张奖状更珍贵。它让我懂得，语言学习从来没有捷径，唯有沉下心来打磨每一个细节，才能真正走进这门语言的深处。未来，我也会带着这份对语言的敬畏与热爱，在英语学习的道路上继续探索，在听与说的练习里，遇见更棒的自己。

——初一8班  杨妮可

参与外研社“英语朗读者”阅读大会，对我而言是一次既新鲜又珍贵的体验。捧着纸质书大声朗读时，我不再是单纯地背单词、记语法，而是跟随着一个个鲜活的字母走进了故事的世界。

为了读准每一个音节、把握好语句的停顿和语音语调，我反复听音频模仿，逐句打磨。这个过程虽然烦琐，却让我真切感受到了英语语言的韵律美。这次经历开阔了我的视野，更让我明白，语言学习不止于课本上的单词句型，更在于每一次的大声表达、勇敢尝试。

——初一7班  易添琪

在这场锻炼能力，充满挑战的比赛中，我心中满是欣喜与收获。于我而言英语阅读从不是枯燥的单词堆砌，而是推开世界大门的钥匙。当我沉浸在一篇篇故事中，那些承载着异国文化的文字跃然纸上，我在故事里邂逅不同的人生，在故事中感受全球各地灿烂的文化。过程中也曾因生僻的短语卡壳，但每一次突破，都让我更懂坚持的意义。

这次经历，不仅提升了我的阅读能力，更让我爱上了在文字里遨游的感觉。未来，我会继续在英语阅读的海洋里乘风破浪，奔赴更广阔的天地。

——初一6班  钟梓皓

这是步入HFLS的第一个学期，我仍像刚放完暑假的小学生，莽撞却对一切充满好奇。轻润的铃销响，摇到鼻间的落叶，都使我驻足。可摸着那本第一次

被拆开的English In Mind"，才让我真正感到了对陌生和新知的探索欲。英语字母真如充满魔动的精灵，在这拼接，那儿加凑，就变成了个不同的单词。一股股惊奇与热爱的力量促使我发出一个倍节，最终发出流畅的语句段。

我没有想到一点点挑忱和希望真的能将我带上此比赛的赛场。这里没有汗水与四溅的火花，但有选手练就的，掌握在胸腔内的力量。我对这次比赛看作磨炼此股力量的工具。不过在镜头前我与发音力量间的“relationship“好像被削弱；微微的胆怯漫沿开来，不过出于对自己不懈努力而争取的机会而发出的责任感，胆怯的心情被压了下去，继而，我又充满勇气。

不管结果如何，我总是在努力追梦的路上的。我很感激也分外珍惜此次比赛。

However, practise makes perfect.

——初一3班  王紫懿

很荣幸能得到这次参赛的机会。它一定是无价的，因为里面蕴含着老师对我英语口语能力的极度肯定。在赛后，我心中也产生了一些感想。

正如上文所述，我对这次参赛机会格外珍惜。我当然也希望能拿出自己最好的水平。这使一种情绪在我心中滋生：紧张。于是，我不是这个单词念错了，就是那里顿了一下，根本达不到心中对自己高高的预期。外面其实阳光明媚，我的心中却阴云密布。我甚至开始自我怀疑：我真的配得到这个机会吗？母亲的安慰一开始还能给予我以再读一遍的勇气，可不知为何到了后面就变得绵软无力。这时，我只能通过喝水来恢复自己内心的平静。杯中的水没了再添，添了再没，我终于迎来了成功。正文已经读完，我听见了我说出了最后的“thank you”。我望着灿烂的阳光，明白了那句“阳光总在风雨后”。

现在结果还没出，但拿不拿奖已经不重要了。因为我知道，感悟的分量定比一张纸重。

——初一3班  陈舒怀