12月8日下午，初二2班举行了一场以“男女生如何正确交往”为主题的班会。本次班会旨在通过问卷调查、情景表演与集体讨论相结合的形式，帮助同学们理性看待异性交往，学会把握交往尺度，营造相互尊重、积极健康的班级氛围。班会由班级学生团队精心策划组织，内容充实、形式生动，受到了同学们的积极反响。

班会伊始，主持人展示前期所调查的《关于初中生男女交往的班会小问卷》结果。数据显示，95%的同学在课堂讨论中与异性有交流，72%表示相处“轻松自然”，反映出多数同学能自然参与集体互动。同时，问卷也揭示现实困惑：86%的同学曾因异性交往被起哄或议论；虽有72%选择向好友倾诉，但68%倾向于“自己解决”。这些数据引发了大家思考，为后续环节做了铺垫。

紧接着，同学们自编自演的三幕情景剧依次上演：

第一幕聚焦“交往边界”，表演了男女同学因相处过于开放，甚至勾肩搭背的场景，演员通过肢体语言和对话生动展现了过度亲密带来的尴尬与误解；

第二幕围绕“应对起哄”，一位男同学好心帮助一位女同学捡拾掉落的书本，却被旁边几位同学故意调侃、哄笑，被起哄者第一次想反驳却无果，只得带着尴尬与失意离去；

第三幕则演绎了“回避交往”，刻画了一对同桌因担心被议论而刻意回避所有互动，遇到问题也只找同性交流，幽默中也透露着真实，深刻引发了台下同学们的共鸣。

随后进入“小组讨论与建议分享”环节。全班分为两组，围绕六个常见交往问题展开深入交流，并结合PPT展示的“建议做法”形成班级共识：

关于“回避交往”：多数同学表示曾经因害怕被议论而刻意不和异性说话，但现在回想觉得“没必要”。大家认同应主动融入集体互动，在小组讨论、课堂合作中把异性看作普通同学，聚焦任务本身，逐步建立自然轻松的交往心态。

关于“相处边界”：同学们举例提到“过于频繁的私下联系”“肢体距离过近”等行为会让人不舒服。建议在公开场合互动，多参与集体活动，尊重对方言行中的边界信号，保持让彼此都自在的距离。

关于“应对起哄”：讨论中总结出“用事实回应、不自我代入、帮助他人解围”的方法。例如被起哄时可以说“我们在讨论题目”，或主动帮同学转移话题、离开现场，避免情绪对抗，淡化尴尬。

关于“青春期好感”：大家普遍认为好感是正常心理，但不应急于表达或确立关系。可将欣赏转化为学习动力，扩大自己的社交圈，多参与集体活动，必要时向信任的老师、家长倾诉，理清“欣赏”与“喜欢”的区别。

关于“交往困惑”：遇到困惑时，不少同学曾选择自己承受。班会鼓励大家主动向老师、父母或好友求助，也可利用学校的心理资源、青春期课程获取科学指导，不独自承担压力。

关于“营造氛围”：同学们提出应从日常小事做起，比如在小组活动时主动邀请落单的同学加入，避免孤立；在集体场合多用包容、正向的语言，共同创造尊重、平等的班级文化。

本次班会的顺利举办，离不开班级团队的协作付出。其中：刘馨予、熊天硕、陈晴璐主要负责PPT设计与制作；黄文则承担情景剧剧本编写；赵一诺、周子蕴负责教室板报布置；刘馨予、熊天硕、陈晴璐、周子蕴共同担任班会演讲与主持。

班会结束后，同学们普遍反映收获显著。不少人表示：“原来保持自然交往并不难，关键是要有合适的方法”“情景剧里的那些场景太真实了，以后遇到类似情况我知道该怎么做了”“好感不是问题，把它变成一起进步的动力反而更好”。这次班会不仅解答了大家在异性交往中的实际困惑，也推动班级形成了“尊重边界、坦然相处、互帮互助”的共识。通过集体学习与交流，同学们进一步理解了健康交往的内涵，增强了在校园生活中相互支持、共同成长的意识，为构建温暖、积极、文明的班级文化注入了正能量。