1月13日晚上7点，于3117室，浙江大学人文学院陈建新教授作有关书评写作专题讲座。全体高一学生参加了本次活动。

陈教授说，书评不同于读后感，读后感是一种纯主观的表达，而书评写作需要有一定的知识背景和专业知识为支撑。

书评是一种议论文的文体，书评写作有具有不可替代的价值和意义。从现实的角度来讲，写作书评有利练习议论文体的写作；从个体发展的角度来看，写作书评有利于锻炼形式逻辑能力。形式逻辑是一种科学的思维方式，它有助于为人处事的方式、方法的选择。陈教授指出，中文作为母语，不应只停留在言语层面的学习、传承，创造尤为重要。

在明确书评写作价值和意义之后，陈教授介绍了书评写作一般格式。他特别指出写书评的格式是十分简单的。首先是内容概括，要做到全面和精炼。其次，是对于书中的价值分析和阐述，这是最关键的一点，是用来区别一篇文章到底是读后感还是书评的重要指标；最后，是要向别人推荐这本书。当然，这不是必须墨守的程式，但是在规范尚未建立之前，是书评写作有益的创作范式。

陈教授以《读〈金锁记〉有感》和傅雷《论张玲小说》为例，说明读后感和书评的本质区别。“倘没有深刻的人生观，真实的生活体验，迅速而犀利的观察，熟练的文字技能，活泼丰富的想象，决不能产生一样像样的作品。”（傅雷）书评写作也一样，它是一种专业写作，必需有一定专业知识的积累和理论知识的支撑。从宏观的层面进行评价，可使用“历史”的视角，就是将作品放在特定社会史、文化史、文学史，以及作家的创作史的语境下进行评论。陈教授以评论家陆文虎《莫言和他的<红高粱>》、汪政《互补的青年意识——与苏童有关的或无关的》为例，重点介绍历史法、比较法在书评写作中的应用。

之后，陈教授与同学们进行了二十分钟的互动。同学们就比较性、内容与形式的关系、如何读书评等方面向陈教授提问，陈教授分别一一作了精彩的解答。

经过了这次讲座，相信同学们对于如何写书评有了更深的理解，书评是阅读价值的展示，书评也是一种高端阅读方式。我相信在之后书评写作中，我们应有高品质、高品位的呈现。

                                              （杨小雨 摄影  宋璐旖 撰稿）