近期，我校高一年级展出了十一月份的优秀读书报告，这是十月读书报告后的第二次展出。

读书报告可以说是同学们在高一新接触到的一种文体。不久前，许多同学可能不知读书报告该如何创作，甚至是不知道读书报告为何物，与读后感、书评等有何区别。正襟端坐，面对从箱底翻出来的陈年绿线稿纸，不知如何落笔。思考片刻写下班级、姓名和“读某书有感”几个字，便又坠入到无止境的忧虑之中。无论从何种角度来说，读书报告对于我们都是不小的挑战，但也正是这种新鲜感给予了我们一种独特的体验。

这也是同学们第三次正式地写读书报告。创作的历程正如成长的历程。从初次的懵懂无知，到第二次的尝试与探索，再到现在，文笔虽仍是稚嫩，内容也许不算深奥高端，思路可能也并不是那么得清晰富有逻辑，但同学们尽力地将自己融入到了书本中，体会作者与主人公的思想感情，又将自己的情感赋予书本，使之成为书与人相契合的一段故事。歌德有言：经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。作为介于经验丰富与毫无经验之间的高中生，这或许是我们奇特的方式，用一只眼看故事，用另一只眼看生活。

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。在疲劳困倦的时候，不妨停下手中的笔，捧起一本书，细细品味，将自己的精神寄托于书本，随之游动。阅读能够把我们从日常功利心中暂时解放出来，冯虚御风，遗世独立，进入一个新的世界，得到新的发现与理解。正如威尔逊所说，书籍是让我们透过心灵观察世界的窗口。当然，书籍也让我们看见自己，看见人的命运与价值，也切实地让我们触碰到那种价值，甚至去拥抱她。

让我们的心行驶在辽阔无垠的书海中吧。静下心去感受一本书的温度。

（邵梦琪 报道）