经过浙江大学的选拔，我校10名学生被浙江大学竺可桢学院启真班拟录取。

浙江大学竺可桢学院“启真班”计划简介：

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《浙江省教育厅关于同意浙江大学开展拔尖创新学生培育机制试点的批复》（浙教函[2012]156 号）文件精神，结合浙江大学人才培养的特色和要求，浙江大学2012年实施拔尖创新学生培育机制试点计划（竺可桢学院启真班计划，以下简称“启真班”计划）。面向浙江省户籍的省内普通高中高二期末优秀学生，经过初审、笔试、复试，选拔80名具有创新潜质、学科特长、综合素质高的优秀学生作为预科生进入浙江大学学习，完成衔接年学业者，于下一年度正式录取为浙江大学学生。

“启真班”学生培养模式：

1. 按照拔尖创新人才培养目标和高端化、国际化、专业化要求，参照国外一流大学先进的培养理念和培养方案，结合学校实际设计培养方案。

2. 培养宗旨：为杰出人才的快速成长奠定坚实的基础。改变固有的学生培养模式，全过程实施哲学思想教育、数理思维熏陶、人文素养培养和科研能力训练；改革原有的教育教学方法，突出学生学习主体性、课堂教学互动性、学科培养交叉性，实现兴趣带动勤奋，悟性引发创造，机遇成就未来。

3. 培养方案：学生单独编班，因材施教，特殊培养，实行导师制、完全学分制和自由选课制。遵循拔尖创新学生发展的规律，在导师的帮助下，学生根据自身特长、学业基础及兴趣爱好制定适合自身发展的长期学习规划，在学校本科培养方案总框架下，形成个性化的培养方案。入学时实施人格教育，强化心智健全、独立自主能力培养，促进学生身心健康发展；本科前期实施数理基础和人文素养的整合强化培养，为学生打下扎实基础；本科后期学生在全校范围内自主确认主修专业学习，并进入名师指导个性化培养阶段；实行完全学分制，优秀学生提前完成本科阶段学习，可向学校申请攻读高一级学位。对特别优秀学生实行本博一贯制培养。在本科培养阶段，积极安排赴国外“目标学科”修读相关专业课程；博士期间将接受国际科学大师联合指导培养。

浙江大学拔尖创新学生培育机制试点是国家基础学科拔尖学生试验计划、国家教育体制改革“试点学院”项目，同时也是浙江省教育体制改革试点项目。

（招生办 供稿）