9月25日，学校组织召开新教师成长座谈会，副校长张传鹏、教科室副主任林存富、教学处副主任刘勇，四位新教师与指导教师、相关教研组长及多语种备课组长齐聚一堂，围绕开学一个月以来新教师的教学实践、成长困惑与支持机制进行了深入交流。

座谈会上，新教师们踊跃发言，分享了入职初期的真实体验。大家普遍反映，课堂管理是当前的主要挑战，主要表现在不同班级学情差异大导致的教学难度把握不易等方面。值得肯定的是，新教师们积极通过听课学习、请教指导教师等方式，在课堂组织、活动设计等方面取得了明显进步，并深切感受到学校“师徒结对”机制带来的实质性支持。

接着，指导教师团队对新教师的快速成长给予高度评价，并针对新教师们的困惑提出了三点关键建议：一要夯实教学基本功，通过精细化备课和互动设计提升课堂吸引力；二要坚持听课反思，实现教学方法的有效转化与创新；三要加强对教育心理学知识的学习，结合学生年龄特征科学实施课堂管理。

林老师详细解读了《杭外新教师专业发展规划》，进一步明确了新教师“1·3·5”的专业发展路径，设定了“一年站稳讲台、三年崭露头角、五年成为骨干”的阶段性目标。通过建立量化的师徒结对制度，包括每周听课要求、教案审阅机制和定期汇报课安排等，为新教师成长提供制度保障。

张校长作总结讲话。他强调师徒结对要实现“真指导、真学习”，教学部门要“真支持”，要通过正式制度与柔性关怀相结合的方式，助力新教师全面融入杭外大家庭。期待师徒能携手并进、教学相长，为杭外教育高质量发展注入源源不断的活力。

座谈会上，学校还为五位指导教师颁发了聘书。

此次座谈会不仅搭建了新老教师交流互动的平台，更展现了学校在教师队伍建设方面的系统规划与人文关怀，为新生代教师的专业成长注入了持续动力。

 陆恒哲报道

教科室、教学处 供稿