4月23日，2025年浙江省高中英语教学活动评审圆满落幕。我校高中外文组徐佳静老师凭借精湛的教学设计和出色的课堂展示，从全省12位优秀选手中脱颖而出，勇夺第一名。这是继上届王榛榛老师夺冠后，我校高中外文组教师再度摘得该项赛事桂冠，成功实现荣誉蝉联。

这一荣誉的取得，离不开外文组全体教师的群策群力和鼎力支持。备赛期间，外文组充分发挥团队协作精神，组建专业指导团队，多次开展磨课研讨。组内教师齐心协力，从文本分析、教学设计、课堂展示到细节把控，为参赛教师提供了全方位的专业支持。

此次夺冠，再次展示了我校外文组在课堂教学实践、教学理论研究和教师专业发展等方面的深厚积淀。

徐佳静

杭外高中英语教师。2024基础教育省级精品课；多次参与校级课题研究；第24届全国外国语学校外语教育教学论文评比一等奖 。

教师参赛感言

4月22日—23日，我有幸代表学校参加在龙泉中学举行的浙江省高中英语教学活动评审，并获得第一名的成绩。这份荣誉凝聚着整个杭外英语教研团队的智慧和心血。

本次评审以“主动学习视阈下的英语教学课堂”为主题，王敏老师和教研组长洪琳老师积极为我准备了这方面的书籍和论文进行理论学习，深入探讨主动学习视阈下阅读课堂中师生的角色定位，以及如何实现内容、思维、语言与策略的有机融合。

高中外文组为我配备了强大的指导团队，在正式比赛前，我们进行了不同文本的备课、试课，为比赛积累足够的经验，也让我提前进入赛课状态。王敏、莫勤勤、王灵滨、何冬兰、洪琳、徐嘉、王榛榛、王思雅等老师日常工作繁重，但一直利用课后甚至周末的时间和我反复进行文本解读、教学设计和磨课反思。方静和孙艾菁两位老师也为我提供了文本的教学设计想法。

这次比赛的文本以“人与社会”主题下的“科学与技术”为语境，聚焦“科技发展”议题，旨在引导学生探究人工智能与人类智能之间的本质区别。如何让学生在感受到AI技术强大的同时，关注人类智能独特性，形成对科技与人类关系的辩证认知，是我们关注的重点。

拿到文本后，团队成员在短短72小时内进行了反复研讨，尝试围绕本次赛课主题，结合当地学情，展示杭外英语教学特色。经过多次修改，我们最终确定了“激活已有图式—确认认知缺口—梳理归纳文本—评价作者观点”的递进式教学路径。值得一提的是，本课“热身活动”和“出口任务”的设计获得了在场老师们的一致好评，省教研员葛炳芳老师更是在评课时将这两个环节的设计作为优秀案例进行点评。
    我站在赛课讲台上的每一秒钟，都是杭外英语教学特色的展示。正是杭外先进的教学理念和多年的教研积淀，让我在教学道路上不断成长，最终能够自信地站在更大的舞台上讲述我们的教学故事。

我衷心感谢杭外这片教育沃土，感谢外文组这个温暖的大家庭。特别要感谢我的亲友团，从文本解读到教学设计，从课堂细节到整体呈现，是你们一次次耐心地指导、一个个深夜的陪伴，让我在备赛路上始终充满力量。最后，也要感谢所有给予我鼓励和支持的每一个人，你们的信任让我勇敢前行。

杭外高中外文组

高中外文教研组是浙江省先进教研组，也是浙江省“三育人”岗位建功先进集体，在全省乃至全国中学外语教育界享有盛誉。杭外高中外文组秉承“以文化为导向”的外文特色教育，努力打造基于专业学习共同体的赋权增能型教研团队，注重通过语言、思维以及文化教育培养学生的综合素养。杭外高中外文组在教育教学工作中坚守初心，秉持内外兼修的理念，持续挑战教学改革的难题，全力致力于教学和科研工作，并为推广外语教学特色做出积极贡献。

（高中外文组 报道）