近期，高一年级《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生宣讲团来到全校5个年级45个班近2000名同学中进行宣讲。从如火如荼的准备阶段，到疫情防控中断宣讲计划，再到自信从容地上台宣讲，整个过程中充满了困难与挑战，宣讲团同学们在繁忙的学业之余，出色地完成了本次活动，不仅加深了同学们对习近平新时代中国特色社会主义思想理解的目的，对宣讲团同学来说也是一次很好的从理论到实践的思想深化过程。

大国外交、人与自然、国家政策、社会民生等等，丰富多样的选题涉及生活的方方面面。60个小组借助本次实践活动的机会，自主选择相关课题，精准切入实际，撰写实践报告，并将其制作成课件或视频，呈现出了丰富多彩的实践探究成果。在老师一对一的指导下，各组进行了第一阶段的修改，丰富润色实践报告内容，突出习近平新时代中国特色社会主义思想理论，将其与实践结合起来。在第二阶段，根据每个组不同的内容侧重，16组同学分成4个大组，并且在课余时间外通过大组内宣讲展示、交流研磨，不断修改宣讲内容形式和锻炼宣讲人的演说能力。

宣讲阶段，来自初中、剑高、本部高中各年级的听众给出了不错的反响。同学们反馈宣讲团在概念阐述、情绪渲染、语言表达上做得很好，让听众真正产生了认同与共鸣。而在调动同学参与的方面还有进步空间，这也是学生宣讲团改进和进步的方向。感谢张俊峰副校长和简珞老师的指导和各组同学的不懈努力。

习近平新时代中国特色社会主义思想是党围绕新的时代课题探索总结出来的，在马克思主义发展史、中华民族复兴史、人类文明进步史上都具有重大而深远的意义。在不断研读读本、结合社会实践深入探究的过程中，同学们不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，看到了生活中无处不在的理论指导，对政治生活有了更多的参与和了解。同时，我们也倡导当代青年学生能积极主动关心关注国家大事，学好用好读本，用习近平新时代中国特色社会主义思想筑牢新时代青年理想信念之基。

（高一3班陈昌怡 李晨展报道）

宣讲团成员及主题

附宣讲团同学感想：

在2022年4月18日下午班会课期间，我组有幸为初中的同学进行了关于“人与自然和谐共生”理论的政治实践报告宣讲。我们以新疆的乌鲁木齐为典例，详细展开了三个保卫战的具体内容，同时，从垃圾分类的角度，通过调查问卷的形式展示出该理论的具体实践和执行情况。此次活动有利于增进同学们对习近平新时代中国特色社会主义理论的了解与理解，对该思想的宣传作出重要贡献。

（高一1班 陈佳乐小组）

在这次宣讲活动中，我和我的组员们收获颇丰。在准备过程中，我们加深了对绿色新发展理念的认识，了解到中国有那么多奋斗在治沙一线的平凡而伟大的人，惊叹于不知不觉中祖国在环保领域已经走了这么远。能够得到将自己的研究成果呈现给更多人的机会，我们惊讶又欣喜，也感到压力重重。我们尽力充实自己的内容，也想了许多来丰富演讲的表达。让初中的学弟学妹们学到知识也听得开心。

（高一1班 陈旻晟小组）

在本次政治宣讲中，我们小组的主题是“中国梦”。通过这次宣讲活动，我们也对中国梦相关概念有了更完整更全面的认知，更深刻地理解了党在未来的发展规划。

在本次活动中，我们小组不仅有理论上的学习，也有走进群众的活动。我们小组进行了采访和相关知识的群众普及。就如同中国梦的本质内涵一样——“中国梦的主体是人民。”而只有人民有信心，每个人都投入到社会主义现代化的建设当中，中国梦才会从设想变为现实。人民是中国梦的创造者和享有者。中国梦的深厚源泉在于人民，根本归宿在于人民，只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。

通过采访我们也发现，中国梦的具体措施反映在人民群众中是看得见，摸得着；中国日新月异的飞跃和变化看得见，摸得着；人民心中有希望，日子有奔头，劲就能往一处使。实现中国梦，要靠每个个体的拼搏斗争。中国梦不是空穴来风，不能无中生有。我们看到了近几十年中国踏实地一步一步的发展，也更加坚定了中国在未来依然会高质量发展的信念。                                                                                                      

（高一2班 袁嘉仪小组）

这次宣讲，我们通过了介绍张俊峰副校长的援疆故事，生动地向同学们展现了援疆活动背后的中国特色社会主义思想，同学们听得津津有味，特别是在分享我们的采访过程时，所有人对其中的例子十分感兴趣。

在这次活动中，我们更加深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，通过一个采访和实例的研究，全面了解了共同富裕和全面小康社会的思想，明白了共同富裕是实现中国梦的根本途径。

在这样的活动中，不仅是我们在研究的过程获得了许多收获，聆听我们宣讲的同学也能够对习近平新时代中国特色社会主义思想有一定的了解，使所有同学受益匪浅。

（高一2班 肖子希小组）     

初次提出以亚运会为切点时我们就兴奋不已，在活动期间，我们小组通过资料搜查、线下参观采访等等途径进行分析整理。经过反复删改调整宣讲内容，我们终于在两轮的宣讲中得到展示和回应。此次宣讲给予我们一个机会一个平台探求生活理论联系，认识习近平新时代中国特色社会主义思想并深入思考其作用和意义。在讲台上会忽而感到一种责任感、一种使命感，当声音传回耳中时，我们已然为这样的氛围动容。在此感谢老师的指导，感谢我们亲爱的组员的辛勤劳作，谢谢诸位的聆听和反馈！             

（高一3班 陈昌怡小组）

能够参与这次政治宣讲真的非常荣幸，这次活动让我们向更多同学宣传了习近平新时代中国特色社会主义思想这一全党全国坚持贯彻的指导思想，同时，在准备宣讲的过程中，我们的团队协作能力，统筹安排能力也得到了锻炼和提升，可谓一举两得。这次活动，让我们加深了对政治书上那一段段理论性的文字的体会和认同，我们感受到政治书上的理论不再晦涩难懂，而是真真切切就体现在我们的生活当中，等待我们去发现领悟。

这次活动的准备过程充满了挑战，从被选为班级寒假作业第一名开始，如何把“汇报”转化为“宣讲”，就成为了一直困扰我们的话题。我们大改了PPT和宣讲内容，也牺牲了好几节晚自习，组员之间磨合的过程同样困难和艰辛。再到之后的组内试讲修改，整个过程经历了一个多月，终于能够在最终的宣讲中有让我们大家都较为满意的结果。

这是一次难以忘怀的经历，我们可以改进的地方也还有很多，希望我们继续进步，也希望能够通过我们的宣讲，加深同学们对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识与体会。  

（高一3班 李承展小组）

通过这次活动的准备和开展，我们感到收获满满。在实地调查和撰写演讲稿的过程中，我们对于习近平新时代中国特色社会主义思想和生态文明建设有了更深入的了解，让我们真正感受到了绿水青山就是金山银山。看到安吉曾经的沙尘漫天到现在的山清水秀，我们作为一个浙江人、中国人，心里充满自豪。

在不同年级宣讲时，我们也采取了不同的演讲方式来使同学们更好地理解生态文明建设的意义。面对初二年级的同学时，我们将重点聚焦理论知识和典型事例；而面对初三年级的同学时，我们选择了轻松活泼结合视频的宣讲方式，寓教于乐。

这次活动于我们宣讲小组，于初中年级听众都是一次收获颇丰的经历，希望我们能继续改善继续进步，为高中年级带来更好的宣讲体验。

（高一4班 杨斐童小组）

2022年5月9日在高一2班进行的这次习近平新时代特色社会主义思想的宣讲已经是我们小组的第二次宣讲。比起第一次的生涩凝滞，这一次明显要流畅得多。

因为我们组的主题是“坚持以人民为中心”，所以涉及到的事物很多，覆盖的范围很广。我们聚焦于老年人，对社会上关于适老化的各种措施进行了调查，从最平常的老年人的衣食住行，到更加高层次的医疗保障和数字鸿沟的解决。这个过程让我们切实看到了很多党和国家为人民幸福作出的努力，大大深化了我们对于“坚持以人民为中心”的理解。

我相信听完宣讲的同学们一样深化了对于习近平中国特色社会主义思想的理解，从新的角度认识了“坚持以人民为中心”。

（高一4班 孔嘉萱小组）

本次宣讲，我小组的主题是“五位一体之社会建设”。寒假里，我们小组针对这一话题展开了不同方面的调查与研究。

针对“课外培训机构与‘双减’政策”，我们采访了教育工作者、家长和学龄前儿童，从他们的口中更加清晰地了解了国家“双减”政策的影响。我们还通过发放问卷等方式获取第一手资料，并对数据进行分析整合，感悟其中渗透的习近平新时代中国特色社会主义思想。

针对“老年人在数字鸿沟下的生活问题”，我们采访了不同地区、不同年龄、不同生活水平的老年人，在大数据时代背景下体会老年人面临的种种困难，并通过搜集资料的方式了解了国家、社区为老年人提供的物质和精神上的帮助。

此外，我们还通过实地考察、一年后回访老旧小区，对老旧小区改造情况进行了全方位且真实的报道与分析。亲眼所见让我们更加真切地体会到了“五位一体”总体布局社会建设取得的成效，与以人民为中心的发展思想是如何真正让人民受益。我们还通过问卷调查、采访的方式调研了我国近几年在医疗方面实行的家庭医生制度与社会保障事业取得的进步。

收到宣讲的任务后，我们对寒假社会实践的成果进行反复修改、丰富，也经历了一轮轮的小组讨论和模拟宣讲，打磨成果。最终，我们有幸站在初中、高中和剑高的讲台上宣讲习思想。成为宣讲团的一员是我们成为未来新时代国家栋梁所迈出的第一步，此次宣讲也让我们进一步深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，以主人翁的姿态践行习思想，坚定信心，成为一名新时代的有为青年！

（高一5班 韦美小组）

我们选择了“茶文化”作为切口，深入剖析了茶文化在文化建设中起到的重要作用和发展前景。宣讲过程中我们结合了杭外此前开展的茶艺选修课、茶博会和亚运会宣传片中的茶文化元素阐释了文化建设的相关理论，将文字形式的理论融入多种多样的媒介中进行推广和宣传，让更多同学能真正读懂新时代中国特色社会主义的内涵，从而化理论为实践，化深意为真知。

我们经历了改稿的痛彻心扉，对这次宣讲的体会更加深刻。宣讲结束后，五个人就说说笑笑地把茶糖当作战利品分享，庆幸地讨论初一2班和初三5班的热情捧场和认真聆听，踌躇满志。

（高一5班 朗轩小组）

我很荣幸能代表我们组进行宣讲，也感谢各位老师和同学对本次宣讲的指导。经过不断地修改和调整，我们最终呈现出了一场精彩的政治宣讲，我也在此过程中收获颇丰。说实话，面对初中的小朋友们，我曾一度想不出如何把枯燥的理论变得生动。但是经过和组员们的不断努力，我们最终攻克了这一难关，将以人民为中心的思想更形象具体地呈现给了大家。我也非常感谢学校能够组织本次政治实践活动，让同学们有机会讲出自己对于政治理论和实践的理解。通过这次机会，我们实地走访了下姜村，对他们脱贫致富的路子有了更深的理解和感悟，也确确实实地体会到习近平新时代中国特色社会主义思想在当代社会的熠熠光辉。                                                                                                                    

（高一5班 叶陶阳小组）

中国共产党第十九次全国代表大会，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并庄严地写入党章，体现了党的指导思想的与时俱进。

历时近四个月，高一年级的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》宣讲活动落下了帷幕。本次活动得到了高一同学们的热烈响应，高一各班同学都积极地参加了这次活动。从寒假的小论文撰写到学期初稿，我们深切地感受到了这个活动思想充实，内容丰富。“江河万里总有源，树高千尺也有根。”进步来源于人学习的正确的思想，人的思想觉悟的提升是人类进步的基础。教育战线要增强用党的创新理论武装头脑的政治自觉，紧跟社会主义理论的新发展，进一步巩固扩大学习的热潮，让同学们充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定奋斗方向、涵养精神力量、锻造自身本领，引导大家为国家富强和人民幸福而不懈努力。

同时，这次活动的成功举办也要归功于高一两位政治老师的统筹安排，希望未来能有更多这样的活动。         

（高一6班 沈梓珩小组）

在初一3班宣讲时，注意到一个细节：最后一排的一位蓝衣服男生全程端坐，神情之专注甚至令我有些紧张。我凭什么会获得这样的尊重？原因恐怕有以下几点：

一、我们的态度。这样的活动其实很可贵，因为作为同学的我们真正当了一回老师，从备课开始，到宣讲，投入的精力也是极大的。换句话说，没有一位老师希望辜负学生。这也是我们小组体会到的最深刻的地方。

二、对知识的态度。这场宣讲是我与同学们的“双向奔赴”。做老师的希望把知识尽可能有效、有趣地传播给学生，而台下的同学们，也希望通过宣讲有所学习，便认真聆听，渴望获得。

三、对家国的态度。作为新时代的中学生，在杭外这样一所有着红色基因的学校里，应当本着热爱祖国、认真学习的态度，对待此次宣讲活动。我想他们也做到了。             

 （高一7班 丁和小组）

通过这次实践活动，我们对于习近平新时代中国特色社会主义思想的认识都有了不同程度的加深，对于社会保障制度的变化和进步也有了更直观的理解。我们更加深入了解了中国的社会保障以及与疫情的联系，也真实地感受到在这十几年间，我国社会保障制度的进步。它在疫情防控的过程中发挥了极大作用，保障了人民的生活。在相隔17年的两大疫情事件的对比中，我们更充分地从社会保障的角度出发领会到了中国进入新时代的发展与民生的提高。

在这次宣讲的准备过程中，我们也认识到了宣讲不仅要内容丰富与充实，也要做到逻辑清晰，层层递进，通过一些视频的播放使得宣讲具有足够的吸引力。从初稿到成稿，我们组员花费了很多精力，多次修改PPT与讲稿，努力使得最后的呈现更加完善。

在宣讲的过程中，我们也感受到了同学们尤其是初二的同学学习习近平新时代中国特色社会主义思想的热情与认真。这一次的宣讲也让我们通过多次讲述，对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更加深入的理解，真正内化于心。

总而言之，这一次的政治宣讲活动也是一次学习与成长，我们更坚定了自己要为建设中国特色社会主义而努力奋斗的信念。

（高一7班 李雨奇小组）

这次政治实践活动，我们设计了关于全面从严治党的问卷，联系采访了萧山交警大队城区执勤中队党支部书记——潘毅，了解到了当前开展的加强党的建设的活动，以及目前主要存在的问题。最后，我们针对问卷情况以及采访情况进行汇总，撰写报告。

本次活动顺利完成，有助于我们对全面从严治党获得更多深刻的认识，有助于强化中学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国贡献自己的绵薄之力。          

（高一8班 潘文楠小组）

创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。新发展理念，指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点，要深入理解、准确把握其科学内涵和实践要求。

由于调研结果难以直观地向同学们展现新发展理念的深刻内涵，在准备宣讲的过程中，我们经过了几番修改（此处感谢简珞老师的指导），加入了许多新闻实例和图片，使其更加生动。我们组在筹备过程中大量搜索资料，认真研读了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，并进行深入思考；通过对农村发展实例的相关调查与相关人员采访，实地感受在新发展理念提出后农村发展产生的变化、带来的变化。

此次宣讲活动不仅让我们从农村发展这一角度加深了对于新发展理念的理解，也认识到了在世界格局深刻变化的今天，“新发展理念”提出的重要意义。当今世界正经历着百年未有之大变局，站在历史前进的十字路口，作为时代的弄潮儿，青年一代应担当的“今日之责任”，用实际行动践行新发展理念。

（高一8班 刘雅珞小组）