一提到微生物，你想到的是人类的疾病、植物的病害和食物的变质？还是可口的酸奶、松软的面包和治病救人的青霉素等药品？但又有谁会想到，多样的微生物也能创作出精彩的画呢？

此次科技节生物学科的活动之一便是“微生物作画”，高二年级在丁亮老师的指导下以细菌和真菌为墨，培养基为画布，拓宽同学们的创作思路，用自己的艺术细胞培养艺术细菌，完成了一幅幅精美的创意作品。

微生物作画的原理其实就是菌种的培养，把合适的菌种利用无菌操作的方式接种，让菌种长成一幅漂亮的作品，大家在培养皿里绘画完成后，画作当时无法用肉眼看见，需要在28摄氏度恒温条件下培养24-48小时，繁殖形成菌落后，这些“微生物画”才会显现。我们刚刚学习了生物工程中的培养基的配制和灭菌、微生物分离和培养以及发酵工程这一系列的相关基础知识，这一活动正与其紧密相关，提供了动手实践的机会。

虽然通过生物实验课已有平板划线和稀释涂布的无菌操作经验，但到了真正的微生物作画，还是与课本实验大有不同。在开始画之前，前期的准备工作也是重要且复杂的，除了创意构思还有几大技术性问题：确保安全的前提下用什么品种的细菌和真菌？菌液稀释度与菌落生长速度的关系？培养基的成分如何选择和调整？如何保证无菌操作等等。有限时间内这些条件的探索并不是那么一帆风顺的。

为了得到问题的答案，必须按照科学研究的规律和实验规范来进行操作。杨来洋和周芸两位同学用课余时间提前进行了实验探索：她们分别尝试了四种不同浓度的土壤浸出液在LB和尿素培养基上接种，把不同酵母菌液接种在酵母培养基，研究出菌液的种类和最佳稀释度；同时模拟不同的笔法，控制培养基上菌液粗细程度绘制不同的图案，测试菌液浓度和纯度与最终菌落线条关系，验证培养时间和条件等等。通过实验，两位同学更深刻地领悟到了，现实会与理论有出入，只有通过了科学的实践检验，才能得到真知。

培养皿、棉签121℃高压灭菌√

超净工作台打开过滤风紫外灯30分钟√

准备好记号笔、封口膜√

清洗并消毒双手√

一切准备工作完成后，燃着的酒精灯无菌区域旁，我们在课余时间创作我们的作品。经过实验课的涂布体验，大家对在超净工作台上的无菌操作已了如指掌，熟练地完成灭菌工作后，便迫不及待地拿出无菌棉签开始作画，蘸取菌液轻轻描绘。然而在看似简单的操作过程中，同学们还是遇到了不少困难，比如棉签太粗容易使菌液粘连，棉签太细又容易划破培养基等等。此外，在这么小的培养基上作画也十分考验大家的细致与耐心，更何况还要忍受鼓风机的噪音和面前摆放着的防止杂菌污染的酒精灯带来的热气。尽管如此，同学们最终还是克服了种种难题，从失败中学习，多次尝试，完成了创作。实验室体验也成为了难忘而宝贵的经历，我们不仅通过亲手实践书本上的实验加深和巩固了知识，而且还探索了生物科学与绘画艺术的美妙结合，收获了满满的乐趣。

微生物虽然个体微小，却拥有着自己的生命力，在适宜的条件下努力生长，团聚在一起。培养基滋养着微生物，微生物的代谢产物又改变了培养基的颜色；菌种会自我成长，勾勒出的线条最终呈现的画面可能会与设想的不同，这些不确定性都让创作微生物画充满魅力，极大地激发了创作者的灵感。

小小培养皿里装着大家满满的创意，最后的作品可谓是丰富多样、别具匠心，有迎接即将到来的亚运会而创作的会徽和吉祥物；有大家最熟悉不过的杭外特色风景；也有生动的水母、小猪等动物以及派大星、蜡笔小新等卡通形象；也创造了熊猫和竹子等结合中国风元素的画作；有的奇思妙想，将三两个培养基巧妙地构成一幅完整的图画；也有生物学习的感悟，颇具深意……

3月24日周四中午，搭配着或是做成精美海报，或是写成趣味小作文的创意说明，期待已久的微生物画作正式展出，行政楼一楼门厅前人头攒动，热闹非凡。师生们感受到了微生物演绎艺术之美和同学在艺术上的才华，在小和山的春风里，我们带着好奇与热情探头观察着这些凝聚着同学们的创新与付出，凝聚着科技与艺术的作品，也带着求知的心，向浩瀚的未知的科学海洋探出自己的手，与它拥抱，想象着，展望着，有着无限不确定性的未来。

高二4班 李童 高二5班 邵帅报道

高二年级微生物作画比赛获奖名单: