9月12日晚，高二年级全体学生齐聚2号楼报告厅，聆听来自杭州师范大学黄岳杰教授关于《雷雨》的精彩讲座。巧合的是，当晚杭州也受台风影响，雷声与暴雨重奏，在这样神奇的氛围中，黄教授带着我们一起深度解读《雷雨》。

想要了解一部作品，就要知人论世。曹禺本名万家宝，而他的笔名则是来自于“万”的繁体字“萬”。曹禺的母亲在他出生三天后去世，造成了他多思多感的性格；父亲的脾气乖张暴戾，又十分宠爱这个儿子，导致他产生复杂的情感；继母有蘩漪的气质——有反抗精神；从小生活在成人的世界，身边鲜少有同龄人；小时候就接触文学，喜欢鲁迅，喜欢创造社作家，喜欢西方戏剧学，喜欢想象……所有一切家庭、时代和个人的因素共同赋予了曹禺创作的灵感。

《雷雨》的主题无疑是具有复杂性的。首先是曹禺本人在《雷雨·序》中点明的“暴露天地间的残忍”，还有曹禺追认的“暴露大家族的罪恶”、“反封建，反家长制”和“揭示人与人理解的障碍”，但它所富有的不确定性，让不同的读者与观众拥有了更多的解读空间。在讲座中，黄教授还示范演绎了一段入选高中语文课本的《雷雨》片段，片段主要内容是鲁侍萍与周朴园再次相见，是极具试探性的一幕，同样的对话，黄教授使用不同的语气、情感、体态，惟妙惟肖地向同学们分别展示了年轻、中年和老年重逢的感觉。现场掌声雷动。

最后，黄教授还将《雷雨》讲述为是由两个时态交错形成的故事。过去时——老一辈的情爱，现在时——不齿的乱伦和困惑的爱恋。双时态形成的势能，让整个戏剧充满了张力。复旦大学陈思和教授曾言，中国现当代文学史上没有一个作品能够跟《雷雨》相比。因为它有说不尽的繁复人性，每个人或多或少都能够从中看到一些现实的影子。它的本质，是一种哲学观念，是一种人文关怀的表达。

这次讲座，黄教授循循善诱，带我们深入理解《雷雨》，他绘声绘色的讲述和精湛的表演，让现场师生为之惊叹！作为多次莅临杭外的专家，黄教授带给我们的不仅仅是《雷雨》之精彩，更让我们对话剧表演产生了强烈渴望，期待九月末高二年级的《雷雨》精彩上演。

（许冰钰 陈星语供稿）