6月2日，杭外青年教师工作坊进行了第14次专题研究活动。本次研究活动采用线上直接的方式进行。来自工作坊“文科小组”李露霞、赵晶、李旦三位老师从现代教师修为的三个重要内容进行分享。

李露霞老师分享的书籍是《追求理解的教学设计》。李老师从“理解的本质”、“帮助学生达成理解的途径”、“实施教学设计——合理安排学习活动”三个方面提炼出本书的精华。李老师还将《追求理解的教学设计》与《普通高中英语课程标准》的相同点进行比较，指出两者都强调对本质的理解，倡导“学习活动”在知识的运用中实现深度理解和知识迁移。

赵晶老师分享的主题为“教学中的心理效应”。赵老师通过生动有趣的案例讲述了心理效应在教学的不同阶段对教学活动的影响。赵老师指出，了解心理效应有助于有效组织教学，掌握心理学规律可以帮助教师引导学生的学习，心理效应影响着对学生评价。

李旦老师结合自身的科研体验，进行了以“科研‘小白’的自我修炼”为主题的分享。李旦老师从杭外近几年发表论文情况出发进行分析，找到了本次分享主题的抓手。李老师分析目前教师的科研现状，存在如下几个问题：实践案例丰富但立论积累匮乏；成果多集中在个别教师身上；缺乏科研相关基本知识；繁重的工作占据研究思考的时间；以评职称为导向的论文写作。针对以上情况，李旦老师分享了一些解决问题的方法：向专家学习；向同行学习；向同事学习。

本次的教师工作坊活动，得到了全校广大老师的关注，线上累积观看人数达158人次。三位老师分别从教学设计、教育心理、论文写作三个方面与同事们进行分享，内容丰富、角度多样。通过本次活动，青年教师更加明确了职业规划的方向，争取成为课堂出彩、关注学生、懂得研究的教师。

（教科室 报道）