“为什么我的眼里常含热泪？因为我对这土地爱得深沉。”

这就是今年暑假，我们拿到的语文作业引言。诗中的这片土地指的是哪里？这里出现了怎样的人物？又发生了怎样的事情？

我们的脚下，是浙东的广大土地。它以两条大河为中心，繁育出了灿烂的文明。千年之前，这里的奇山异水，便以“天下独绝”著称，它宛如人间仙境，连风都是透亮的，像孩子的眼一样干净。

那个时候，并没有“旅行”这个概念，却有人有幸目睹了这里的美景，以永不凋零的笔意写就“天上人间”。史料诚实地记载着这里的过眼烟云：文人墨客、金戈铁马、惊天动地的爱情、地久天长的友谊，亦或者是一次又一次的擦肩而过。

这条以文会友的古道便是赫赫有名的“浙东唐诗之路”。

如果我们翻开史书，来到744年，还会看到更多：

记得那年的秋天很凉，车马行过长安的大街，带起一片不知什么花儿化作的尘泥，李白——这位传誉千古的大诗人走出了长安古旧的城门。他伫立秋风里，虽不能“倚杖听江声”，却也能感受到“自古逢秋”的悲伤和源自灵魂深处的孤独。他要离开了，白鹿已经等候多时，将带着他去那永恒的光明所在。

他葛衣竹杖，不再有朝堂上光鲜亮丽的外表，现在回想，所谓“忠臣”的冷嘲热讽，挤兑疏离，仍历历在目，而他已经不再年轻，不再有与群臣争锋相对的锐气，也不再有对他们周旋的耐心。

他安静地注视了一会帝都的大门，转头，默默离去。从此，举头见日，不见长安。

在他出发的时候，他并不知道自己踏上了一条怎样的旅途，也不知道在他之后，又有多少文人墨客在此留下佳句。他只知道他是李白，他是“千金散尽还复来”的李白啊！他有什么好怕的呢。

“天姥山那么高，一定有仙的吧……”他这样轻声说。后面的语句，却随着秋风飘散而去。

那年李白47岁。

而在同年，贺知章同样走上了这条传奇之路。两位诗人一见如故，从此缔造了一段不朽的传奇。

从744年两人的一见如故，到747年，李白寻找贺知章无果的悲痛，这个世界已经变了太多太多。

无奈“千古风流人物”总是“各领风骚”。22年后，又一位风云人物登上了历史舞台。不同的是，元稹走上这条唐诗之路时，仍是意气风发的少年，于是他一生中灿烂的华章留在了《全唐诗》中。

百年后，历史的镜头又聚焦于另一位诗人，“一泓镜水谁能羡，自有胸中万顷湖”，便是白居易借绍兴镜湖自鉴自勉之作。

行走在这块土地上的，有蓬草般漂泊的游子，也有“我独不得出”的志士，他们一步步地走来，见过天姥山顶的层云，见过若耶溪畔的繁华，他们的生命就在浙东古道上熠熠闪光；他们行吟的诗歌也在历史的篇章里驻足。

诗人把自己的青春年华付诸浅斟低唱，我们怀揣无限敬意，跟随诗人的脚步，品诗词，悟情感，感受诗人的心路历程……

假期里，同学们选取不同的诗人，不同的诗歌，纷纷走在浙东唐诗之路上，用手中的相机、手机，甚至画笔，记录下走过的土地，拍摄、剪辑、合并、演绎，最终组合成图文并茂的视频作品，一幕幕美景，都是同学们精确到每一帧的努力。

大家八仙过海、各显神通，有的同学身穿汉服，试图重现当年的盛景；有的同学使用各种社交软件，花了几天甚至几十天来讨论方案；有的同学尘封的厚皮史书中寻找诗人留下的痕迹。难能可贵的是，遇到困难的同学都没有轻言放弃，最终给这份作业，也给自己交上了一份满意的答卷。

通过这次活动，同学们走出课本，走出书斋，走在浙东唐诗之路上真切地领略了唐诗的文化意蕴和人文底蕴，唐诗中的每一个字句都变得更加鲜活而生动，我们眼里看到了唐诗赋予这块热土、这片风景永久的生命力，因而我们的眼里常含热泪。

初二（2）班 陈景

创作者感想选登

当老师开始播放我的视频时，我很紧张，但更多的是一种放松下来的成就感、一种在水里憋久了后露出水面换气的舒畅。感觉暑假的很多时间都用在这个视频上了，现在回想一下，做视频的时候很忙也很高兴。感谢学习中能有这样一段经历。

这次视频也让我更好地了解了孟浩然——原本我对他知之甚少，因为一首《春晓》，选择了介绍他第二次入浙东的路线以及心境变化，也算是一点私心。借助活动才知道，浙东对于孟浩然不仅是闻名天下的水墨江南胜地，更是一处寄放心绪的密室——像是小孩亲爱的日记本。他将所有的不甘、忿然、疲倦和郁郁不得志的阴霾寄放在这里，用诗句大声地呐喊。

初二（1）班 钟宏灏

我们查阅到的资料表明，李白一生多入江南，第一次与最后一次甚至间隔了几十年，但通过他的诗歌可以看出他故地重游时走的仍是从前的路，他对江南美景的痴迷也没有随着岁月的流逝而消磨殆尽。就拿《天台晓望》为例，资料显示，这首诗作于李白四十多岁“赐金还山”之时，他去镜湖看望老朋友贺知章，而那时贺老已经去世。李白在路上回忆起天台山的美景，故作此诗。

说实话，我们去天台时并没有李白这种“置身仙境”的错觉。山是山，水是水，天是天，不知何来鲲鹏巨鳌羽仙赤霞。而一旦联系李白的诗作“凭高登远览，直下见溟渤”，山仿佛有了百越之高；“云垂大鹏翻，波动巨鳌没”，水和云间顿时生机勃勃。他的诗作似乎有着别样的美丽，带领我们走入了独属于他的仙境。这就是李白，无愧于诗仙之名。

在千年之后，真正踏上当年他走过的路，不禁感概历史时局正如风云变幻，我们注定无法还原当年的景象，一切都已物是人非，但总会有细小的痕迹——正如李白的诗一般忠实地镌刻着时光，万古留香。

初二（2）班 徐黄嘉怡

戴上从前的头饰，穿上精致的汉服，挽起高高的发髻，我们追随贺知章老先生的脚步，来到古城绍兴，去探索属于我们的“浙东唐诗之路。”

绍兴，古称越城，是贺知章的故乡，86岁告老还乡的他，就在这里，留下了一首朗朗上口的绝句《采莲曲》。我们一行三人，在绍兴看见了会稽山的云雾，镜湖上的莲花和采莲人，寻访了贺知章的祠堂——贺秘监祠……在长达一个暑假的制作中，我们反复修改文案，调整思路，终于呈现出一个还不错的作品——《诗狂易狂》。在这短短的十分钟内，我们付出的时间和精力远比视频里呈现的更多。但是，就是这十分钟，让我对贺知章有了更加深刻的认识。“莫言春度芳菲尽，别有中流采芰荷”——这是属于一个耄耋老人的豁达。

初二（3）胡童昕

因为疫情原因，我们并未出杭州，也因此选择了对杭州有深刻印象的白居易。我们去了西湖寻找孤山寺与贾亭，遗憾的是两寺已毁，我们只能拍摄孤山与西湖。为了充实画面内容，我专门找父母的朋友学习了剪辑。在正式剪辑前也寻找了许久素材，耗时较久，前后做了一月。非常感谢我的两位队友，她们完成了其余的所有工作，让我能够专心地完成视频。这次活动让我获益良多，学会了组织和策划，增加了我的技能并认识到了自己的不足之处，希望下次视频作业能够呈现得更加完美。

初二（4）班 谢熙琟

唐诗之路不仅仅是一条古代诗人走过的路，它更是凝聚古风古韵，路旁边仿佛有诗人走过的点点痕迹。镜湖上古纤道如一条长龙，千百年前纤夫便在这里辛苦地拉纤；曹娥江末，最后的剡溪水正与曹娥江作最后的告别；大禹陵上，大禹昔日在会稽山边的盛典举世瞩目；越王台后越王殿，勾践正在举行酒宴。整条路上，一切似乎都是有灵性的，一切都符合诗中的种种场景。“镜湖三百里”“送我至剡溪”“会稽风月好”“西陵绕越台”。可见诗人对唐诗之路的印象是美好的，甚至对它有一种恋恋不舍之情。我们便在这诗的天堂中，尽情摄影、写生、描写。

在这里创作的每一件作品都是有内涵的。把内容丰富的作品汇集在一起，就变成了我们自己的唐诗之路。

初二（5）班 应一鸣、周逸轩、程胤涵

行走在浙东唐诗之路上，让我不断感慨其壮美奇幻的景色与深厚的文化底蕴。在搜集素材的过程中，我了解到了就在我们生活的这片土地上的许多故事，这是以前所没有领悟的。我们探究的诗人元稹，在绍兴留下了许多脍炙人口的诗篇。但他最吸引我的，是在朝廷为官刚正不阿，被贬后意志犹在的品质，这也是“元白”二人在这条路上备受人瞩目的原因。“江山代有人才出”，在这样一块宝贵的土壤上，孕育出来的生命也必然是富有内涵的。

初二（6）班 孙钰婷

附：“唐诗之路”视频制作优胜组名单