良好的作业习惯不仅能使学生更好地预习和复习知识，还能养成优秀的学习品质，培养学生的综合能力。暑假前，杭外科学组本着“预习新知、拓展视野、提升能力”的宗旨，结合学科特点，为初一新生准备了丰富多彩、形式多样的暑假作业，其中包括要求学生观察生活中的科学现象，利用日常生活的物品进行微实验，从而深切感受“科学就在身边，科学无处不在”的学科特点。以下是初一同学在完成暑期科学作业过程中的所感所想：

夏天正是万物焕发、蓬勃生机的季节，在这个暑假里，我们的科学作业都与“观察”紧密相连：科学实验报告、观察研究活动、自然笔记。完成作业的过程中，同学们都化身小小科学家，关注自己和自然，研究生命的发展与变化，认真记录观察的成果。

观察实验报告——人一天中的身高是否有所变化？一颗花生的质量是多少？当这些我们平时不太关注的问题被一个个提出，同学们用科学的思维大显身手：制作表格，绘制统计图，亲自调查实验……各式各样的奇思妙想让我们在探究科学问题的同时学会了多角度地思考，严谨记录，细致观察，学会了用科学的方式展开研究，解决问题。

自然笔记———“我们没有丧失好奇心，只是缺少表达机会”，平时忙于学业的我们，不觉晨昏，而自然笔记给了我们一个观察自然并与自然对话的机会。自然笔记不是简单的绘画创作，而是利用自然笔记开启科学探究之旅，记录观察结果，探究过程，思考感悟，有所收获。

同学们的自然笔记记录的角度和形式多样，从单一物种到完整的生态系统，大家穿梭于大自然，识花辨虫听鸟鸣……落叶里各种休憩的虫子，林下生长的真菌、神奇的寄生植物、长着翅膀的槭树科种子、在溪涧涉水觅食的水鸟一家，每一幅自然笔记，都诉说着一个故事；每一幅自然笔记，都浸透着同学们独到的心思和对自然个性化的理解，表达着对大自然的热爱。

“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”暑假科学作业给了我们一个契机，从观察中体会自然的神奇，从实验操作中感受科学的奥秘，让对科学的热爱“留在纸上，印在心间”。

初一1班  金思妤

说起我来杭外的第一次科学暑假作业，那可真是记忆犹新。

小学时，科学寒暑假作业无非就是做做题，画张关于火箭，宇宙的小报。说实在的，宇宙离我那么遥远，当我画起小报的时候，不免觉得有些枯燥乏味；但初中的科学暑假作业对我来说简直太有意思了！

不仅有很多有趣的实验可以做，如会吃鸡蛋的瓶子与生鸡蛋去壳；而且还有各种各样有意思的小调查小记录，如自然笔记，探索身高的奥秘、特殊的测量方法和影子的长度等。

这些作业中，我最喜欢的就是自然笔记了。我是第一次那么认真地去照料、观察记录一种植物。一切对我来说都很新奇，比如我知道了凤仙花的叶片边缘是锯齿形的，凤仙花的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成等。在观察时，我说的最多的话可能就是：“啊？原来凤仙花是这么长的啊……”最后再一笔一划的把我的观察对象勾勒写生出来，整个过程都是那么的愉快轻松。现在那盆凤仙我还养着，真不知道它什么时候结子呢！

再接下来就是观察与测量。我在第一部分“关注自己”中算出了自己未来可能长到的身高——172cm。看到这个结果，我高兴得手舞足蹈，兴奋了一整天。

在“特殊的测量方法”中，我试着测量一颗花生的质量、一片树叶的周长和五层楼的高度。也解锁了“累积法”、“绕绳法”等方便的测量方法。当我绞尽脑汁想出一种测量方法并成功测出这些数据时，心中的喜悦与成就感是不言而喻的，我还测出了自己的体积。

这次的科学作业一反小学时的常态，让我意识到——科学在身边，科学在眼前。感觉科学，现在在我眼中，已经不再是遥远而飘渺的神秘国度，而是一个与我朝夕相处的好友，每时每刻，随处可见。

初一2班 邱予涵

都说生活中，处处存在着科学。在这次的科学暑假作业里，也让我进一步地走进并了解了科学。我总是觉得，大自然当中，那一个个各不相同的生命，是多么有意思。人人皆知的草，不大引人注目，但它们的坚韧与顽强，也在自然中焕发着独一无二的光彩；满地遍是的花，虽看起来美丽而脆弱，但也不免存在寒冬里生长的腊梅……当我看见作业里自然观察这一项时，内心便充满了欢喜。

这些作业和以往最大的不同在于都是做实验的，而实验是最简单的，同时也是最难的。说它简单是因为不需要过多的思考，说它难则是因为它需要足够的耐心。这张科学小报，我曾设计过无数种版本，但最终还是用简约风设计了一份，我想这认真的态度或许才是获奖的真正原因。

初一3班 陈思璇 钱羽心

这是一个充满意义的暑假。在开心的同时也遇到富有挑战性的科学作业。而在我眼中，测量五层楼的高度是最棘手的。

虽然在网上找到了测影算楼的方法，但在实践中根本不通用，只存于理论上。于是我采用了拆分法。把房间拆分成三个部分进行计测。但当拿起卷尺，走上梯子，我还是有点忐忑。  测量顶梁柱时，我的手，被卷尺的钢片划破了。但这也让我更有了信心。

而我能做好这份作业，靠的就是这份信心，还有精益求精的品质。

初一4班 石济铭

这次暑假科学作业，与以前小学时期有许多的区别。

像小学时期的科学作业，多数是书面作业，只有极少数是要求我们自己去观察、了解或是实验的，不免有些枯燥无味。但初中的作业，别的学校我不知道，只能说杭外的，多数是需要自己进行观察、实验和自己动手，不仅让人有参与感，还能让我们感到有趣，对科学产生较大的兴趣。

当然在做作业的过程中，也会遇到一些困难。就说我吧，在写自然笔记的时候，我把它当成了摘抄资料的作业来写了。等到我做了两张之后，我才发现自然笔记的要求跟我做的相差甚大。没办法，细细研究了之后我决定试着种一次绿豆，并把过程做成自然笔记。在种绿豆的过程中，绿豆经历了三次“磨难”——被水泡烂、被水泡得臭掉、被打翻。第一、二次是因为水加太多，还没换水，泡了一天就臭了。第三次是因为我在换水的时候一不小心把它碰倒了，已经萌芽了的绿豆全部倒翻在地，有几颗还滚到了柜子底下，我只好将它一颗一颗的捡起来。

虽说遇到了许多不那么如我意的事，但我秉承着就算再不如意，作业还是要做完的心态，将暑假作业一个不差地认真完成了。

在学习过程中，不论遇到了什么困难，我们都要在心里默念“为祖国而学习，为未来作准备”，然后认真、高效地完成。

初一5班 郑文琪

暑假里，老师布置了许多复杂但有趣的科学实验作业。这些实验大多需要长时间的观察记录，所以我将整个八月份都策划为“科学实验月”。

科学讲究的是严谨。在实验过程中，想要做得严谨，就要实现考虑周全。测身高没有适宜的尺子导致数据总是有误差，场地遮挡物太多导致下午测不出影子，在困难面前，我没有放弃，而是从多个角度思考问题，努力去尝试解决，最后终于成功完成实验。

实验中我印象最深刻的是生鸡蛋去壳。这个实验我做了两次，第一次用了近两周时间，最后结果只是部分蛋壳被白醋“消灭”，上半部分仍顽强地存在着。是什么导致了鸡蛋的一半成功一半失败呢？我马上进行了第二次实验。我重新在纸杯里倒了过半的白醋，将鸡蛋小心翼翼地放入其中。这次我的观察更加仔细与频繁了。在第三天之后，我再次观察鸡蛋，竟然惊喜地发现——鸡蛋大部分的壳都已经不见了，白醋上端浅浅地浮着一层红色的物质。这是为什么呢？可能是那一层红色物质附着在蛋上端，也可能是因为鸡蛋浮起来后，有一部分没有浸没在白醋中。

科学是有趣的，严谨的，只有深入探究，才能感受到它的趣味。

初一6班 陈雨彤

夜晚，屋内，在明亮的灯光下，我坐在桌边。面前的桌上，满是积水，废弃的火柴，烧焦的纸条。而这一切，还得从一个实验说起。

在一个晴朗的夜晚，我准备好器材，准备做最后一个实验。那是一个经典的实验，叫“会吃鸡蛋的瓶子”。我的目光扫过桌面，熟鸡蛋，瓶子，火柴，纸条，一口大锅和一锅热水。嗯，都齐了。我摩拳擦掌，迫不及待地开始了实验。

“嚓”，一声轻响，火柴被我点燃。我小心翼翼地将点燃的火柴放到纸条下，纸条立马燃烧了起来。我立刻将燃烧的纸条放入细口瓶中，静静地观察。几秒过后，还没燃烧殆尽纸条，迅速熄灭。我赶忙拿起已经剥壳的熟鸡蛋，对准那瓶口放了下去。鸡蛋卡在瓶口，怎么也下不去，我的内心不由自主地紧张了起来。突然，鸡蛋微微颤动，似被一股无形的力从上顶了下去。

成功了！瓶子“吃”了鸡蛋！我欣喜若狂，高兴得手舞足蹈。但新的难题接踵而至——怎么把鸡蛋弄出来？我最先想到的是用热胀冷缩的原理，将瓶子放入热水里，瓶口，空气受热膨胀，把鸡蛋顶出。我把装着鸡蛋的瓶子倒扣放入我事先准备好的一锅热水中。时间一分一秒地过去，鸡蛋毫无出来的意思。我心急如焚，立刻从水里拿出瓶子摇了摇，鸡蛋还是出不来。

我又想到能不能用放鸡蛋的方法，利用内部气压和外部气压的差异，将鸡蛋顶出来。说干就干，我先找来了一个玻璃碗，像之前那样将好几根燃烧的纸条放入碗中，纸条也一如既往地熄灭了。我赶忙用瓶子倒扣堵住碗口，鸡蛋这时颤动一下，我仿佛看到希望的火光，但瓶口和碗口之间没有密封，还是有空气漏了进来，希望的火光熄灭了。

这时，妈妈来了。他看我坐在桌前，赶忙问我原因。我如实告诉了她，她听完之后先是愣了一下，然后微笑着对我说：“你将瓶子放入热水中多久？”“十几秒。”“你为什么就不肯放久一点呢？你的水又不是滚烫的热水。”“这不可能，鸡蛋是不会出来的。”妈妈这时也没再说什么，只是从桌上拿起瓶子，重新放入水中。一秒，两秒，20多秒过去了，鸡蛋还是没有动静。我理所应当地看着这一切，一切都在我预料之中。“砰”，一声闷响，一颗鸡蛋从中顶了出来。我瞪大了眼睛，满脸惊讶。“你离成功只差了十秒。”

“你离成功只差了十秒”，妈妈的这句话点醒了我，让我从这次实验中有所领悟。这次我离实验成功只差了十秒，下一次我也许就离人生的成功差了一步。而这原因的本质就是两个字——耐心。你只有经历过失败，才能明白耐心等待是多么重要。耐心似一团火，让你在黑暗中看到光明和希望；耐心似一颗良药，让你摆脱病痛的烦恼；耐心还似一位指路人，让你踏上成功的道路。

初一7班 罗锦成

震惊，某知名中学的科学暑假作业竟是……

嘿，想啥呢？当然是做科学试验啦！

鸡蛋泡白醋、影长与时间、身高变化、人的体积……多样化的实验活动，为同学们展开了一扇通往初中科学世界的大门，让我对新的世界充满了向往。

实验之一：会吃鸡蛋的瓶子。材料有熟鸡蛋、玻璃瓶、火柴、纸条。步骤是先点燃纸条，再放入瓶中，迅速将鸡蛋扣在瓶口。之后根本塞不进的鸡蛋，就会慢慢被瓶子吞入。科学原理就是纸条燃烧消耗氧气，所以把鸡蛋吸了进去。但很是可惜，我并没有成功，因为瓶口实在是太小了。

实验之二：制作软蛋。只要将一个生鸡蛋放进白醋中，没几天，蛋壳就变软了。那是因为白醋的醋酸与蛋壳的钙发生化学反应，溶解了，所以蛋壳会变软。

哦，对了！我们还做了自然笔记。叶子、苍蝇、蚊子……甚至有写响尾蛇的！这位同学胆子可真大，在同学们都各有千秋的描写中，大家都了解了许多新知识，开始做新尝试。

科学试验将我们带入一片广阔的新天地，I love science！

初一8班 陆思羽 沈子栖