3月11日上午，浙江省中小学外语教师培训基地探究性课堂教学基本技能培训班在我校英特校区正式开班。国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、华东师范大学课堂与教学研究所所长崔允漷教授受邀前来，为全体学员作了题为“基于课程标准的教学”的学术讲座。

讲座开始时，崔教授向老师们抛出了一个问题，在大家备课、上课或者布置作业时，是否心中有目标？在实际的课堂教学中，是否过于关注内容和手段而忽略了目标的制定和达成？崔教授指出，教师应确立“基于课程标准的教学”的观念，并努力付诸日常的教学活动。

崔教授首先分析了课程标准与教学、评价之间的关系。他结合新课程教学的特点，认为基于课程标准的教学在时间上应体现学段、学期、课时的一致性，在环节上要强调备课、上课、作业的一致性。崔教授特别指出，评价设计应先于教学设计，教师是课堂教学的“质量检测员”，要随时关注学生学习结果的质量，从而实现课程标准、教学和评价的一致性。

随后，崔教授与大家探讨了学期课程的规划与课程纲要的编制。崔教授尤其强调了课程纲要的重要性，他认为，通过编制课程纲要，教师能形成学科观念和课程意识，学生能明确课程全貌、了解学习要求，学校则可以对学科教学进行有效的质量管理。崔教授指出，课程纲要应包括目标、内容、实施和评价四个部分，是一份课程合同、认知地图，是一份课程计划、交流工具。

崔教授提出，课程标准的制定应以学生发展为指向，着眼于国民关键能力的提高和学科核心素养的形成。课程目标是课程标准的细化，应具备可观察、可测量和可评价三个特点，教师在制定课程目标时，不仅要关注成果性目标，更要提出体验性目标和创造性目标。只有课程目标合理，有效教学才能真正达成。

最后，崔教授以“教得有效、学得愉快、考得满意”一语与老师们共勉，并现场与大家进行了互动交流。

本期培训班以我校教师作为培训对象，共有百余名老师报名参加，将持续至5月中旬结束，旨在通过专家引领、同伴互助、自主学习等方式，提高我校教师的教育理论素养和课堂教学水平，为学校教育教学质量的进一步提升再添助力。

（英特语文组 张萌 报道）