近日，王若冰老师的《镜中的水仙花》一书付梓。

王老师从教三十余年，笔耕不辍，时时采撷生活中的灵感，表达对人生对家乡对至亲对学生的爱，文字如溪流清澈，如水仙清雅。书中的照片均为王老师拍摄。

如佩索阿所言“写下即永恒”，王老师用美文在这岁月的华光里留下了永恒的影像，让人欣赏与感动。

                                            （语文组 报道）

附：

序

钟求是

王若冰是我的平阳同乡，她先生是我的中学同学。不过更重要的关联，她是我儿子在杭外上学时的语文老师，而且这语文老师贯穿了初中和高中的六年。

记得初二新学期开学，儿子返校刚放下行李，便听到语文老师换人的消息，一时很不开心，无助中竟没忍住泪水，后来又听说该消息是个误传，才转悲为喜。许多年过去，我把这个场景从脑子里打捞出来向儿子求证，如今已是壮小伙子的儿子拒绝认领。他说即使在年少脆弱的阶段，哭鼻子也不是他的风格。他又指出，恰恰相反，那时候喜欢流眼泪的是王老师。

在流动的时间面前，记忆总是不可靠的。但有一点可以肯定，若冰是一位不能被轻易替换的老师，她也的确会为了学生而动用感情。在文章中，她承认自己在学生跟前多次掉过眼泪，不过心慰的是：“在我每次落泪的时候，学生都异常的安静，因为他们都读懂了我的眼泪，和这眼泪后面所饱含的情感。”

我和若冰见过几次面，但似乎都在潦草场面中，没搭过太多的话。在我的印象里，她是瘦弱的也是安静的，符合人们对中学教师的想象。不过若冰跟别的中学教师又是不一样的，因为她多了一件东西，即坚持着自己的文学向往。有了文学向往，她的瘦弱和安静里便能生长起充沛的情思，并落笔为真诚的文字。

做为一位教师，若冰的情思更多地投放在学生身上。在一个毕业前夜，她驾驶轿车带着一批一批学生巡游校园，玩笑的轻转为离别的重，“刚才还异常兴奋的学生，突然之间鸦雀无声”——这电影镜头般的告别仪式出现在《偷车风波》中，让人暗生感动。在《愧怍》里，一位不识字也不会普通话的母亲因为担心女儿学习成绩的下滑，终于聚起勇气给老师打了电话，“讲了很多我听不太明白的话”，随后又寄来手工编织的围巾和手套，“帮我抵御了多年来最为寒冷的严冬。”——愧疚的文字，传达出的是暖意。在若冰叙述师生关系和勾勒学生模样的两组散文中，几乎每一篇都有一个不错的细节。这些细节真切动人，能够自生一种温度。

做为一个女儿，若冰对父母的感恩是浓烈又隐蔽的。父亲是位被错划的“右派分子”，尽管长年为了生计而劳作奔波，但并未低下精神的头颅。在《父亲和他的小绿船》里，父亲“默默而虔诚地把小船里里外外漆了一遍又一遍”，他对文学的守望和对生活的态度像精神基因注入女儿的内心，并在时间中不断发酵。而在母亲身上，若冰能看到残酷岁月里留下的无形刮痕。她不敢轻易去触碰和修复，但在母亲八十大寿时，写下了一封情深之书：“妈妈，就让雪下在一米之外，留给我们一米阳光，好吗？”

做为一名阅读者，若冰眼睛里的内容是丰富而温和的。说丰富，是因为阅读内容包括了书本、电影和生活世相。说温和，是因为她的文字里几乎没有暗区，即使残忍的事也能过滤成暖色。在解读《朗读者》中汉娜最后自杀的情节时，若冰选中了柔软的死因：“我宁愿相信”，“她认识到了人性中最为重要的东西，那就是爱”，“最终她无法面对自己的灵魂而选择自杀”。看电影《天堂电影院》后，她想到的是：“我们的学校，应该就是这样的一所天堂电影院”，“而我们教育者所要做的，便是做一个好的放映师，让每一场电影都成为受教育者心中的艺术盛宴”。《情诱》一文，则记述了一位年轻女子和大学教师的婚外情恋，这情恋持久而躲闪，正要深入之时，“她害怕了”，“她有一个很强烈的愿望：要回家！要逃离这个是非之地！”于是若冰的笔下，终于没出现激烈的或不堪的情感撕扯的情节。

用文学作品所需要的宽度和厚度来衡量，若冰的散文还显得有些纤瘦单薄，但她用一个女教师特有的善心和意情，让文字暖和饱满起来。绕过世故，放弃复杂，让文章保持校园般的温情和干净，这没有不好的。

在《天堂电影院》里，放映师艾费多剪下少儿不宜的接吻镜头，攒成一盒礼物送给成年的多多。现在，女教师王若冰也将校园和生活中的细节片段攒成了一本书。学生和亲友们捧着这些文字，一定能重访温馨的旧日时光。

（钟求是，《江南》杂志主编，浙江省作家协会副主席，一级作家）