特殊时期，战疫当前，特殊任务，积极担当。无论身处校内还是校外，语文支部党员教师们都同心同德，勇于迎接各种挑战。3月27日，杭外语文支部全体党员借助网络视频会议的平台，开展了以“同心抗疫，语文支部在行动”为主题的学习交流活动。

本次活动主要由三位党员教师代表发言，交流防控疫情期间的工作情况和心得体会。

首先发言的是任教剑桥高三语文的黄琼老师。黄老师主要和大家分享了她在疫情期间用“微信家访”和“语文活动”这两大行动来抗疫的情况。在获悉学校决定推迟开学的第一时间，黄老师利用微信平台启动了班主任工作。考虑到在这个阶段剑桥高三学生大部分都已拿到国外大学的录取通知书，但对本学期的校内模考和全球统考成绩仍有要求，不能松懈，所以黄老师在班级微信群提醒注意事项后，开始进行一对一微信家访。通过这个平台，黄老师及时了解了学生居家的学习生活情况和情绪心态，也给出了合适的建议，师生们相约同心在家隔离，助力疫情早日结束。在语文教学方面，黄老师根据上学期计划，本学期开学阶段将开展《雷雨》排练和汇演，但限于疫情，哪怕开学也不适合大型集会，无法按常规操作，经与学生商量决定，把《雷雨》汇演改成线上《雷雨》台词表演。前期各导演组紧锣密鼓地在网上进行台词排练，大家越来越入戏，甚至有小组群名改成了“追雷雨的孩子们”。在年级正式表演中，因为只需要展示台词表演，很多学生抛开了形象包袱，把体内的情感能量完全释放出来，整个台词表演非常精彩。回顾这次语文活动，黄老师总结了以下几方面的作用：其一，有助于学生适应网课，为了便于排练，学生解锁了一个又一个钉钉新功能，为网课打下坚实的技术基础。其二，有助于学生稳定情绪。台词排练充实了同学们的居家生活，使他们能够回归班集体，获得与同学、老师和学校在一起的亲切感和安心感。其三，有助于学生心理成长。密集的排练和讨论促使学生去阅读、去思考，他们懂得了剧本人物，也懂得了生活和自己；在团队合作中加深了同伴之间的感情；使学生更喜爱中国作家的作品，更爱自己的同学，也更爱学校，这就是一种爱国情感——这对剑高学生来说非常重要。用黄老师的话来说，杭外的传统语文活动魅力非凡，每一次践行，对学生都是新的体验与成长，对老师不是重复而是能量的重新汇聚。非常时期非常处理，黄老师敏锐地抓住了教育的契机，充分发挥了语文作为德育主阵地的重要作用。

第二位发言的是任教本部高一语文的杨时雨老师。杨老师和大家分享了她的抗疫体会。根据当时杭州的相关规定，公共交通回杭的都要隔离14天，家在湖南的杨老师担心会影响正常开学，所以早在2月23日就从湖南回到了杭州，自觉在校隔离。在校一个多月，学校领导和同事们纷纷通过电话、信息，或者在校内“隔空喊话”表示关心，让杨老师倍感温暖，也让她更坚定了努力做好本职工作的决心。作为班主任，杨老师不仅工作细心，还富有教育智慧。她留心观察学生动向，认识到回归集体是让孩子们走出孤单的一个好办法，因此组织学生开展为班会做才艺表演的视频录制、为班级设计班徽等活动，充分调动了学生的积极性，也培养了集体归属感。此外，杨老师还不放松对自己专业素养的提升，近期提交了一篇德育论文和一份省级课题申请，作为对过去工作的小结和对未来工作的展望。用杨老师的话来说，我不是一个人在抗疫，是在一个温暖的集体里和大家一起抗疫，就如加缪所言，瘟疫来临之时，我们所能做的就是怀着平凡的梦想，把自己的本职工作做好。

第三位发言代表是支部书记李芳老师。李老师主要和大家分享了她在防疫期间的工作和体会。李老师坦言，这次疫情爆发之后，增加了不少新工作，遇到了很多新挑战。在教务处的工作中，李老师从大年初四就开始线上上班，和教务处同志开展了一系列工作，如商讨推迟开学的应对措施，构想线上教学方案等。在教学方面，李老师结合九年级下册的单元写作要求，融入当下现实问题，开展了初三年级的写作课教学。短短几周共批改了五六百篇文章或写作构思，每次作业都给出评语，快速了解了初三年级的写作全貌。李老师在授课和评阅中大力肯定学生在疫情期间积极的人生态度，充分赞赏学生的反思精神和审视意识，还积极引导学生正确理解死亡，激发对生命的珍视。在此期间，李老师还积极承担了在省教研室学科基地代表杭外语文教育进行发言的工作。从形成思路，搜集材料，到内容整合，拟定讲稿，制作PPT和视频等。这次发言在网上直播后得到了省教研室领导和许多老师的鼓励和肯定，充分展示了我们杭外语文的魅力。在工作之余，李老师还密切关注和关心在海外的杭外学子，送上暖心问候，做好疏导工作。最后，李老师对学校各教研组和所有老师们对自己工作的支持表示感谢。李老师满怀热忱，一心扑在工作和学生身上，严谨周全，春风化雨，这种投入的状态让在线聆听的党员同志们感叹不已。

三位代表发言后，其他党员们也积极互动，分享了在这一特殊阶段大家的抗疫行动。在初一任教的黄越欧老师介绍了他们备课组的三项抗疫创意语文活动。其一是结合《木兰诗》的学习布置个性化作业，用绘画、朗诵、视频制作等形式表现对木兰的理解，探讨木兰精神在当下的意义，同学们将木兰的勇于担当同抗疫中的女性医务工作者的奉献结合起来，制作出许多感人的作品。其二是鼓励孩子们在做好防护的前提下走到户外观察和记录春天里一株植物生长的过程，进行随笔创作，引导孩子理解生命，看到新生，以积极的心态面对疫情。其三是利用钉钉打卡功能组织语文早读，要求学生上传自己诵读的音频视频，鼓励大家倾听和点赞，营造线上交流的良好氛围，促进学生间的积极沟通。在高三任教的杨文玫老师给大家送来了一个振奋人心的好消息，高三学生黄奕庭同学被哈佛录取了。在高一任教的倪江老师预告了他们年级将举行在线诗歌朗诵比赛的消息。在高二任教的苏云生老师在这段时间承受了很大的压力，一方面身体欠佳跑医院，一方面儿子远在美国心急如焚，但她以更大的热情沉浸到教育教学工作中，大家听了都非常感动佩服！

疫情当前，我们更深切地认识到，英雄不会从天而降，而是平凡人挺身而出，在危难时刻，无数逆行的身影肩负起守卫他人的责任。当我们仰望他们的时候，也汲取了精神的力量，让我们可以信心满满地坚守在后方阵地。正如《鼠疫》作者阿尔贝·加缪所言，“在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。”我们语文支部的每位党员，会满怀信心和热忱，努力奉献，爱校爱生，相信在大家的共同努力下，一定会尽早战胜疫情，迎来热烈而蓬勃的新未来、新希望！

（撰稿：许海萍，摄影：徐洁）