高二的第一个学期，一部分同学加入了一个内容新颖的选修课——《Digital Content Creation and Course Management（数字内容创作与课程管理）》。同学们抱着以学习英语的态度开始了这一课程的学习，一个主要以自我创作的针对初中学生的电子语法书为目的的课程，以ios系统的iTunes U作为课程平台，并将之上传到网上供大家学习与分享。

总共分为四个小组，各个小组自选了认为值得再次学习的语法点，并且针对要教学的对象——初中高段学生，回忆自己当时在学习英语语法中会遇到的难题的语法点，希望阅读了语法书的同学可以更高效率地学习并运用，可以将既学知识与之有机结合，在教学他人的过程中，秉持着提升自己能力的态度开始了Digital Content Creation（数字内容创作）。

为此我们选择了以下四种主题：

情态动词(金雨辰、陈飞宇、张义祺、朗天玥)

时间介词(解元、励哲宇、庄子恒)

现在完成时(陈羽畔、徐励恒、周思杆、蔡昊洋)

一般过去时、过去进行时(田放、徐滔、凌榆凯、黄亦劼)

对于这种数码形式的内容创作，大家并不是特别熟悉，但是在包晓明老师的指导下我们有条不紊地进行着自己的创作，不仅学习了各种软件的用法，而且还学习了设计的基本原则与原理来更好地呈现内容。在整个过程中，大家充分发挥各自的优点，如：将自己要诠释的语法点融入到一篇对话之中，并且将之生动地演绎出来；或者是将之与历史结合，将想法倾注于一个中国近代历史故事之中；又或者是发挥自己的绘画能力，将之在绘画软件中创作，更加形象地表达出语法的要点，这样既不会像普通满是文字的语法书那样无趣难专注，又可以快速地理解与学习

我们特地对各个组的组员做了一些采访：

Group1：

Q：嗯，‌‌情态动词的话，你们在设计创作过程中遇到什么困难吗？

A：我们用的app经常闪退。

Q：这个问题是如何解决呢？‌‌

A：解决的方法就是不断地录，然后就录了很多次。‌‌不停地打开，重复。（陈飞宇同学是最惨的，她的声音被免疫了）

Group2：

Q：那请问你们小组的主题是什么？‌‌

A：现在完成时，‌‌嗯，就是介绍然后是他的一些使用方法，还有注意事项。

Q：那你们又获得了什么对自己有益精神呢？

A：我们组的成员跟过去比起来，对过去式的一些内容与用法就更加清晰，‌‌嗯，应该在语法上面会有一些提升。‌‌

Group3：

Q：你们的创作主题是什么？‌‌

A：嗯，‌‌我们是，‌‌一般过去时和过去进行时，然后我们‌‌创造了一个剧本，‌‌就是在做梦的时候，‌‌我经历了一次，‌‌非常大的灾难，‌‌然后就是在这个剧本中我们就用了过去式以及，‌‌过去完成时和各种形式。‌‌对，然后，ok。‌‌

Q：觉得创作过程艰难吗？‌‌

A：我觉得这是要通力合作，‌‌对，每个人合作，像我们最后就完成了。‌‌

Group4：

Q：请问你们组是什么topic？‌‌

A：我们主要负责的是介词。

Q：嗯，那介词有好多类型，你们是哪一种类型的时间？

A：时间介词。‌‌

Q：你觉得你在创作完成一个这个content之后学到了什么东西？‌‌

A：我觉得我最大的收获应该就是团队协作能力在大幅度提升，我们组的分工非常的明确，每个人都有明确的目标，‌‌在我们共同努力实现我们成功地完成了对时间介词这一方面的整理。我觉得这次收获真的是让我对于不仅对时间介词这个语法有了更深刻的了解，而且和同学们的关系也更加紧密了，‌‌谢谢‌。

我们才刚刚起步，在选修课中能够利用的时间也非常有限，或许我们的课程有些粗糙也没有一个系统完整的呈现。但是我们相信，我们的尝试一定会启发大家通过更多有趣有创意的方式去享受学习的乐趣，获得能力的提升。

（高二5班 解元 供稿）

感兴趣的同学和老师可以用iPad或iPhone上的iTunes U app来加入我们制作的课程，给我们提意见。我们也希望有更多的同学能加入这个课程创作项目中来最终将他完善。

iTunes U课程注册方式：

方法1：在iPad或iPhone上的iTunes U App中输入注册代码：FKX-KNZ-JPA

方法2：在iPad或iPhone上点击链接，https://itunesu.itunes.apple.com/enroll/FKX-KNZ-JPA

方法3：扫描课程二维码（扫描后用Safari打开）