11月7日，语文支部徐如明老师在杭州少年儿童图书馆开设了题为《如何遇见〈小王子〉》的公益讲座，与杭城小学生共同探寻整本书阅读的路径，广受好评。

在讲座伊始，徐老师介绍了教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布的《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》，指导目录分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种。大量阅读、经典阅读已经成为时代发展和个人成长的需要，而面对“读书只讲速度和数量，不讲质量；读书是为了考试和比赛，没有欣赏；只‘读’不‘习 ’不‘思’；读死书，没有学以致用”的现状，探寻高效阅读的路径就显得尤为重要。

徐老师就此提出了“书读三遍”的阅读主张。他以《小王子》阅读为例，第一遍阅读，先进行阅读规划（全书共86000字，一周完成），自由地读，保持阅读的连贯性和完整性，重点关注“这本书内容在谈些什么”。第二遍阅读，进行跳读和梳理，梳理出《小王子》采用的双重线索：“我”的角度，小时候画画，大人不理解——长大后飞机失事，迫降撒哈拉沙漠，遇见小王子——修好飞机后回家；“小王子”的角度，与玫瑰花生活在B612号小行星——离开小行星——访问其他小行星——访问地球——返回B612号小行星。其中“小王子”是明线，“我”是暗线，两条线索螺旋上升。第三遍阅读，品读细节，理解其关联性，深入主题。徐老师抓住关键问题“小王子是如何摆脱孤独的”“我的孤独怎么解决”展开交流，最终引导小读者探讨出，解决孤独的方法就是建立联系。“对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”建立联系，真诚友善地相处，让生命闪烁人性的光芒。

讲座现场，徐老师亲切幽默，循循善诱，既深入作品细腻解读，又跳出作品理性审视，不断激发现场观众积极思考，收获了阵阵热烈的掌声。

我们相信，徐老师公益讲座的美好愿望“愿小朋友从《小王子》中获得一点启发，从讲座中获得一条阅读的路径；愿大朋友坚守教育孩子的一个真谛，与孩子一起做个快乐的读书人”一定会实现。而语文支部与杭图合作的公益讲座项目，还在持续推进中，我们坚信，爱就是光明，奉献共建美好社会。

（李芳 撰稿）