为深入学习习近平总书记考察浙江重要讲话精神及近期省委、省政府及省教育厅重要会议精神，9月16日，外文支部开展“对标‘四个能不能’，建设‘重要窗口’话担当”的主题党日活动，会议由支部书记李力同志主持。

李力同志首先带领大家一起回顾了“四个能不能”的标准，明确了这是在高水平全面建成小康社会的决胜之年，浙江省委对省直单位履行职责使命提出的检验标准。结合最近学校进行的签署坚守立德树人、争做“四有”教师承诺书，他指出杭外是浙江省基础教育的窗口单位，而我们外文组更是窗口中的窗口。外文支部的老师要对照承诺书，坚定政治方向，自觉爱国守法，潜心教书育人，注重言传身教，恪守廉洁从教。他抛砖引玉，结合开学期间的所见所闻谈了感想：支部汪加华老师给高中学生主讲的导航课教案一丝不苟，她这种认真对待每堂课的态度几十年如一日，她为人师表，是全体老师和学生的榜样。王晓琴老师每次上课都提前进教室准备，以身作则，严慈相济，受到学生的喜爱和家长的认可。周婷婷老师每天都很早到学校管理学生，每学期给学生写总结卡片，真心关爱学生，严格要求学生，是学生的良师益友。他讲到外文组和外文支部历来有着优秀的传统，需要我们每个教师特别是党员同志去发现，去传承，去展示，去改进。

接着，党员同志们纷纷结合开学伊始工作实践与自身岗位情况畅谈思想状况与见解。通过此次大讨论活动，大家都进一步增强了自身的责任感、使命感、荣誉感和紧迫感，将牢牢把握本支部和作为一名外语教师在“重要窗口”建设中的担当与责任。

附部分老师心得体会：

在支部“对标‘四个能不能’建设‘重要窗口’话担当”讨论会上，党员教师通过学习讨论进一步明确了作为教师的政治定位和职责使命，坚定了为党育人、为国育才的理想信念。在日常教学过程中，我们党员教师脚踏实地兢兢业业几年甚至几十年如一日发挥示范作用，立足岗位奉献，在做好学科教学的同时强调学生德育，为培养“继承传统精髓的知识人、具备公民意识的现代人和具有国际视野的中国人”而贡献自己的力量，努力在建设“重要窗口”中展现教师的担当和风采。(何冬兰)

这次讨论让我深刻理解自身在建设“重要窗口”伟大实践中的角色定位，明白自己应当认真履行的职责和使命。我们党员教师们都应该认真思考“自己能为学校发展带来什么、做些什么，在杭外发展史上留下什么样的印记，在建设‘重要窗口’中发挥什么样的作用、彰显什么样的优势、展现什么样的担当。”

即使作为一线教师，理论学习也绝不能放松。在工作一段时间后，认为自己“所学知识和工作经验已经够用了，可以在学习上适当放松一下了”的认识是错误和肤浅的。如果盲目地认为凭已有的工作经验和社会知识，做好本职工作就没有问题了，便容易造成满足现状、固步自封的局面，把日常工作当成硬任务、把学习变成软任务，最终肯定就会无法适应不断变化的工作环境和发展形势。

杭外的每位教师都长期在各自的岗位上尽心尽责，用最大的耐心和努力引导学生，他们所做的不仅是知识的传播，更是把握每一个机会用各自的方式教育孩子们，让他们发掘自身优点，成为更好的人。无论是党员教师与否，他们都是值得我学习的榜样。(徐佳静)

7月27日，在省直单位厅局长工作交流会上，省委书记车俊提出了“四个能不能”的标准，为浙江扛起“三地一窗口”使命担当厚植组织优势，也为基层贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实省委决策部署提供了重要遵循。

作为省直单位的教师，我认为其中的第二条“能不能增强大局观念”可以作为优秀教师的衡量标准。外语组教师的优秀传统就是从大局出发，为大局着想,每一位党员都能服从大局安排，以教研组和备课组为单位集体备课，统一进度，共同进步。像汪老师等资深优秀教师兢兢业业，舍小为大，将外语组的优良传统良好传承并发扬光大。

第四条中的“能不能弘扬改革创新精神，拿出更多实招硬招攻坚破难”，也是教师在新课标实施过程中进行课程建设时的有效检验标准。在英语必修选课的建设中，陆旻老师勇于启用新教材，寻找可用资源，利用暑假时间进行课程准备和建设，这种创新精神正是在课改过程中斩棘破浪的利器。(宋霞)

作为一名基层高中教师，我对于“四个能不能”的学习感悟，主要体现在前三个。

一是能不能树牢战略思维，科学精准把握形势。作为一名高中英语教师，我深入学习了《普通高中英语课程标准》《普通高中课程方案》，从中领会了教育部制定的当前我国英语教育战略思想，即培养具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力的合格社会主义接班人。在我的日常教学工作中，我也是尽量做到科学精准把握形势。例如，我会在课堂上设计一些讨论活动，讨论的问题的设计是引导学生认清当前的国际形势。如Why do you think the US has been stigmatizing China in responding to the Covid-19 outbreak? What can you do as a Chinese student to cope with such a situation? 学生在思考该问题时，首先要认清当前的国际形势是美国不断做出一些敌对我国的举动，然后继续思考作为一名中国学生可以为祖国做些什么。

二是能不能增强大局观念，做好“六稳”工作、落实“六保”任务。在“六稳”工作中，我认为作为一名基层教师，应该做到稳预期工作。在学生正式开学前，我作为备课组长，为了稳定预期工作，就已经将整个学期的备课组计划做好，并发给组里的老师们，并且统一了每项学生活动的评价标准和学期末总评标准，确保整个学期的预期工作的能够稳定开展。

三是能不能弘扬改革创新精神，拿出更多实招硬招攻坚破难。我们杭外外文组老师们一直在教学设计活动中不断创新。例如，本学期由于国际疫情，外教老师们无法来我校任教。外语组的老师们积极思考如何能够创新地利用这一节课提升学生的英文素养。于是我们开会讨论，最终确定了“学生自主阅读+每周阅读跟踪监控（形成性评价）+每月阅读汇报（总结性评价）”的阅读课模式。(曹莉)

（外文支部 综合报道）