教育是国之大计、党之大计，2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话，为领会会议重要精神，政史地支部第一时间进行了集中学习，三个月之后，为响应学校党委号召，政史地支部于12月16日，在1509会议室再一次开展了“学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神”讨论活动。在支部书记周蕾丽同志的带领下，我们进一步认识了这次教育大会的历史地位，再一次重温了习总书记“全面贯彻党的教育方针，全党全社会弘扬尊师重教的社会风尚，教育是国之大计、党之大计，教育改革发展的新理念新思想新观点，党的事业对教育提出新的更高要求，培养什么人是教育的首要问题，教育六个下功夫的努力方向，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，教师队伍建设新的更高要求，深化教育体制改革，加强党对教育工作的全面领导，办好教育事业各方都有责任”等重要论述。

随后，党员们结合自身的教育工作实际各抒己见，对“培养什么人、立德树人、转变传统教学理念”等方面进行了深入探讨与交流。刘巧梅、商文成等老师纷纷表示，习总书记的讲话“把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”，作为教育工作者深感振奋人心与自身的责任重大，不仅仅要做学生知识的引路人，更要关注学生各方面的成长。

我们还特别邀请退休老党员傅燕君老师参会。傅老师结合自身情况谈了对教育的认识，“热爱自己的职业、热爱自己的学校、热爱自己的学生，作为一名人民教师感觉到无上的光荣”感染我们每一位老师，“尊重孩子的选择，培养身心健康的人”的谆谆教导让我们铭记在心。

此次主题党日活动通过对习总书记在全国教育大会上讲话精神的深入学习领会，鼓舞着政史地党员教师们在育人工作中更好地践行讲话精神，严格要求自己，不断完善自己，在立德树人的道路上坚守初心再出发。

附部分老师的心得体会：

学习全国教育大会精神，坚持立德树人培养优秀杭外人

党的十八大以来，习近平总书记围绕教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，推进教育改革提出了一系列要求。结合分管工作，要深刻理解和把握坚持立德树人的根本任务，把立德树人成效作为检验我们教育教学工作的根本标准，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合学生活动和课程教育，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，构建德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系，健全家庭、学校、政府、社会协同育人机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

结合我们学校办学特点，要深刻理解和把握坚持扎根中国大地办教育的自觉自信，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。

结合家长需求，要深刻理解和把握坚持以人民为中心发展教育的价值追求，不断促进教育事业发展成果，更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。

结合学校长远发展，要深刻理解和把握坚持把加强教师队伍建设作为基础工作的重大意义，引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。

（张俊峰）

认真学习了习近平总书记在全国教育大会上的讲话，我体会到习近平总书记对教师队伍建设提出了新的更高要求，使我深感重任在肩。感觉自己离一名优秀教育工作者还有很大差距，就两个方面谈一点体会。

一是全国教育大会感觉深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，明确了中国教育应该肩负的时代使命。我们政史地支部老师应该根据自己的学科特色，把正确解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题融入教育教学全过程，把立德树人作为中心环节。牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，做实做好思想政治工作，在教书育人过程中切实做到“六个下功夫”，教育引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，自觉肩负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。习近平总书记强调，要在坚定理想信念上下功夫。我坚信，只有将爱国主义情怀厚植于教育者心中，才能把爱国主义精神的种子播撒在学生心中，学生才会真正从情感上对本民族的文化产生认同感、归属感，进而增强对中国特色社会主义道路的自信心。无论是教育者还是学习者，在全球化进程日益加快的当下，只有先立长志、立远志、立正志，才能端正态度、建立自信、弘扬正气，真正肩负起民族复兴的时代重任。

二是要努力提高自己的业务水平。作为教师，作为党员，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。作为党员教师应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。这次我刚刚参加浙江省高中地理疑难问题解决培训，听了三节高三二轮复习的公开课和特级教师关于课堂教学的讲座分享，深刻感受教师的生命在课堂，只有敬畏课堂，挖掘课堂，提高每节课的课堂效率是每个教师终身追求的，身为中年的我，教学上进入倦怠期和瓶颈期，也需要警醒自己，从零开始，重新审视自己，在教学上多下功夫，争取给学生更为优质的课堂教学。

（周蕾丽）

习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，全面总结了党的十八大以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，提出工作要求，作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向，具有重要里程碑意义和划时代影响。通过此次学习，我充分认识到教师成长是教师个体、内在的专业特性的提升。经过冷静思考、深入领会此次会议精神，它将是我教师生涯的思想丰碑，同时更深切地认识到“学高为师，身正为范”的真谛，师德为先，主动沟通，见贤思齐，精进业务，锤炼自我。

（简珞）

习总书记在全国教育大会讲话中提到：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。这里我想谈谈对“唯分数”的认识，当以分数为衡量学生的唯一标准时，学生的目标就盯着考高分而忽略了其他，拼命刷题、上辅导班，占用了大量的时间在进行重复的、高强度、高难度的学习，严重违背了学生学习知识的规律，也严重违背了教育的根本目标——培养人，培养人格健全的人，培养社会主义建设者和接班人。“唯分数”使得学生只看到所谓的主干课程，而忽略了培养人的品德、提高人的素养等课程，以至于出现高分低能、缺乏责任心、心理脆弱等各种问题，这与我们的教育目标是不相符的，也影响了学生的全面发展和未来发展。这是我们在教育过程中需要避免的。

（刘巧梅）

                                             （政史地支部 报道）