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11月12日，浙江省2021年高中语文课堂教学评审活动在衢州龙游中学落下帷幕，我校青年教师杨时雨荣获一等奖。

本次高中语文课堂教学评审的主题为“指向核心素养的高中语文课堂教学转型”，在全省各地市（含省直属）的14名优秀教师中，杨时雨老师脱颖而出。她以项目制学习的教学设计推动学生群文阅读，课堂围绕“语言的建构与运用”推动学生“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。

杨时雨老师的授课主题为“选择经典景物 重返文学现场——项目学习：《故都的秋》《荷塘月色》电子版北京文学地图设计”。1993年，美国国会图书馆文学地图展览会对“文学地图”的定义如下：文学地图是与作家作品相关的地理位置的记录或作家想象世界中的向导，描绘对象既可以是文学传统，也可以是某个作家或作品——一些地图凸显了整个国家的文学遗产，另一些则把某个具体的城市、州或地区与作家联系起来。因此“文学地图”项目制学习不仅已有专业研究基础，而且在互联网兴起的时代，能够借由电子屏幕让人们跨越时空的局限，将人们带入文学的世界。

杨时雨老师以《上海张爱玲文学地图》作为导入，给同学们展示了张爱玲文学地图，新颖的开头引起了孩子们的兴趣。课堂由两个大活动构成，第一个活动为“选择最具代表性的景物描写语段”放置在文学地图上，此项活动的意图在于推动学生理解写景抒情散文中的情景关系；第二项活动为“选择最具代表性的句子”放置在文学地图扉页上，此项活动的意图在于推动学生领会两篇作品不同的情感底色、人文内涵、民族审美心理。两项任务看似简单，却构成递进关系，以开放的形式让学生完成对单元学习任务的理解与提升。在项目制学习中，杨时雨老师不忘紧扣文本，紧扣“文学味”“语文味”，以丰富的教学智慧让学生徜徉在文字建构的教学情境中，给学生以美的熏陶。为了让学生能够体会《故都的秋》的“悲凉”情感，杨时雨老师现场背诵了一首叶芝的诗歌——《当你老了》，她以歌声入诗，以朗诵达情，用互文的方式让学生理解了故都之秋的“清”“静”与“悲凉”之美。在课堂临近结束时，杨时雨老师展示了她在富阳郁达夫故居拍摄的《江南的冬景》朗诵视频，为学生课后进一步完成项目制学习——“视频制作”做了精彩示范。

杨时雨老师的获奖，既是杭外语文教学的成果，也是杭外近些年构建青年教师梯队、采取“师徒制”以老带新、加强“双新”研究的重要成果，体现了杭外在课程改革中砥砺前行的姿态。

（高中语文组报道）