为帮助学生明确课堂笔记的价值并掌握高效方法，10月20日，初二6班以“你真的需要课堂笔记吗？”为主题开展班会课，班主任、各班代表出席，班会由刘澈小组和诸葛若言小组负责组织统筹。

一、明确笔记场景：服务理解，因需而记

班会伊始，刘澈作为代表围绕“什么时候该做笔记”展开分享。首先他明确笔记的定义是“用笔在纸上进行任意方式的标注”，强调其是工具而非必需。同时指出做笔记的误区，并说明不同场景下笔记方法各异，核心要旨是笔记服务于理解而非形式，服务于个人而非普适，引导同学们摒弃形式主义，根据自身学习需求判断记笔记的时机。

二、解析笔记方法：学科适配，高效实践

接下来，诸葛若言小组从“该怎么做笔记”“怎么整理和修改笔记”两方面深入讲解。

在“该怎么做笔记”板块，他们先结合语、数、英、政等学科案例，说明不同学科有不同记法，关键是先理解再转化为自己的知识。随后总结方法：记前明确“记什么＂，抓重点不盲目（记骨架、差异，不记血肉、重复）；运用简化技巧，节省时间；下课及时整理补全，避免遗忘。他们还特别介绍了“康奈尔5R笔记法”（Record记录、Reduce 简化、Recite 背诵、Reflect思考、Review复习），并说明该方法需结合自身情况使用，不一定适用于所有人。

在“怎么整理和修改笔记”部分，他们先点出常见缺点，如过于美观费时、无意义、不动脑等。接着分享技巧：可写松一点方便改正；用不同颜色的笔区分内容；写得快且看清即可；研讨要认真，简单记录核心。同时再次强调“康奈尔5R笔记法”的操作步骤，即分栏后在②号栏记笔记、①号栏提取线索、③号栏自我总结。

此次班会课，初二6班同学对课堂笔记的必要性和方法有了更清晰的认知为后续优化学习方法、提升学习效率奠定了基础。

（初二6班 唐子恒 报道）