4月23日，高一3班团支部开展了“提案里的中国未来”主题团课，由团员项可瑞、吕乐纯主讲，入团积极分子杨晨熙摄影记录。两位主讲人向大家介绍了一些引起讨论的两会提案，深入剖析了不同身份的代表所处立场的体现，让大家感受到了两会代表“人民至上”原则的同时，引导同学们关注社会的同时独立、理性思考问题。

两位主讲人首先向大家简单介绍了两会的基本信息，重点聚焦在两会的作用和意义层面上。接着，她们带领同学们分析了2025年两会中引人思考的一些提案，比如：人大代表李杨建议推迟中考分流，将普职分流时间从初中后移至高中，并设置1-2年综合观察期；人大代表汪玉成提议每年多放三天假，并减少调休“凑假”，让人们更好休息；人大代表殷其龙指出网约车定价不应低于出租车，以维护市场秩序等。

主讲人随即向在座的同学提问，丁宇涵和张海洋同学发表了自己的看法，进一步引发了大家的思考，同学们听得十分认真投入，并展开激烈讨论。

2025年两会提案聚焦教育、科技、社会发展等多领域，为中国未来勾勒新蓝图。这与中学生息息相关，在教育改革方向上，同学们可以思考如何发现自身兴趣与禀赋；在科技创新领域，应努力学习科学知识，提升创新思维，为未来作好准备 。

学生感想：

在共青团的旗帜下，我有幸作为入团积极分子参加了本次主题团课。当主讲的项可瑞同学和吕乐纯同学以“从二十大报告看青年使命”为引，深入剖析今年两会关于劳动法执行与义务教育年限延长的提案时，我深刻感受到新时代青年肩上沉甸甸的责任。这次团课不仅是一堂政策解读课，更是一次思想的淬炼与信仰的升华。

在劳动法相关问题讨论中，“某地工会为外卖骑手争取高温补贴”的案例令我动容。从《吕刑》的“五刑之属三千”，到今日劳动者权益保障的十二项条款，法治的青铜鼎铭始终在重铸。我与同学们就劳动法执行严格对就业的促进作用展开思辨，深切体会到：劳动法的执行力度，既检验着“以人民为中心”发展理念的成色，也丈量着社会文明进步的高度。作为未来的建设者，我们不仅要成为法治的受益者，更要争当劳动权益的守护者。

关于“义务教育十二年制”的辩论更引发深思。关于十二年义务教育的激辩，恰似稷下学宫重现。数据显示，我国高中阶段毛入学率已达91.4%，但城乡差距依然存在。这让我深刻认识到，教育年限的延长不是简单的数字叠加，而是对教育公平的再校准。正如党的二十大报告强调的“加快建设高质量教育体系”，延长义务教育年限既需要国家财政的强力支撑，更需要教育资源的精准滴灌。

这次团课让我在思想碰撞中完成三次觉醒：从政策文本的字里行间，读懂了“人民至上”的执政密码；从代表委员的议案提案中，看见了全过程人民民主的生动实践；从教育改革的辩证问题中，领悟了“发展为了人民、发展依靠人民”的深刻内涵。当看到90后人大代表为灵活就业群体发声、95后政协委员带着乡村教育提案走进人民大会堂时，我更加确信：青年从来不是时代的旁观者，而是社会进步的推动者。

站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们这一代青年既沐浴着新时代的阳光，也肩负着破浪前行的使命。我将以此次团课为起点，争做“三力青年”，在劳动法宣传中提升实践力，成为法治精神的传播者；在教育公益服务中强化担当力，化身教育公平的铺路石；在社情民意调研中培养洞察力，勇当建言献策的生力军。正如团歌所唱“我们是五月的花海，用青春拥抱时代”，让我们以奋斗为楫，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，书写属于新时代青年的青春华章！

——张海洋

（丰菡莛报道 杨晨熙摄影）