演讲人介绍：楼佳钰，高三年级语文备课组长。爱语文爱学生。

各位同学，在进入高三前，你们是怎么想象高考生和高三的？

有学生曾对我说，她想象的高考生要么干巴瘦，要么过劳肥，精神萎顿如同酷暑中打蔫儿的花草，高三这一年必定是暗无天日，考风考雨愁煞人，分数刀刀断尔魂，就连空气的压强都是加倍的。一旦真的从身体到精神都切入到高三的轨道，事实恐怕并非如想象的那样。

由于高三语文办公室得天独厚的位置，我们几个老师总是得以无数次穿过走廊，一路检阅四个高考班的风貌，顺带观赏各学科老师的上课风采。又因为办公室紧邻强大的一班，日日听课，各科知识，比如化学，声声穿墙，铿锵入耳，足见老师之投入。同学们课堂上除了做笔记刷题，和老师杠一杠答案，咬定青山不放松，绝对提神醒脑；隔壁班的爆笑要竖耳一听，留待课下八卦；围观楼顶松鼠和小鸟的大战，眺望群山思索浪漫人格与现实人格的分野；有人考前一月迷上莫言，有人顶着母亲的唠叨参加足球联赛。而远离高三“政治中心”、镇守西北边隅的五班，也常被江老师评价为最欢乐的高考班。谁说高考班的日子就是凄风苦雨？还有春游、夜宵、采樱桃，大家还葆有发现趣味的灵魂，依旧生机勃勃。

每个个体都是以个人化的方式体验人类处境的压力，包括高考的压力。是积极还是消极地面对是一种选择，高考也是一种选择。无论是主动还是被动，你在杭外众多出口中选择了高考，你过去大大小小的各种选择也影响了你现在的选择，比如看什么书，做什么作业，参加什么活动。任何时候你都是选择的主体。你不逃避选择，也就意味着你勇敢地承担起了对自己的责任。而对于未选择的路你也不因空想而内耗。社会、家庭、学校，最终是通过你的选择完成对你的影响，所以你才是你自己的建筑师、你自身经验的创造者。我们不是加缪笔下在虚无中对自身命运淡漠的自我疏离者，不是在荒诞中把选择权交给骰子的般达瓦人，也不是在功利的牢笼中追逐黄金屋千钟粟的投机者，而是在自我发展的驱力下自我实现的人，让自己成为能成为的人。

某日，我们班的哲学家将练习一撂，喟然长叹：“这有什么意义呢？”的确，在特殊的阶段我们常常会追问意义。练习日复一日，模考成绩如过山车，难免让人有周而复始推着巨石的西西弗斯之叹，我们且不讨论西西弗斯的哲学意义，事实上，年轻的你们一直在上升的通道上。维克多·弗兰克尔把生命的意义分为三种——创造的价值、体验的价值和态度的价值。如果我们从这三个层面来看高考的意义，创造的价值固然要到未来去评判，体验的价值和态度的价值则体现在当下。这一年高压力高强度下，你们体验的紧张焦虑是高浓度的，你们感受到的亲情友情师生情也是高浓度的，因之，成长的速度也是加倍的。成长不仅仅在于能解更多的题、能在和老师的“死缠烂打”中磨出一篇高分作文，成长更在于内心的强健。弗兰克尔十分喜欢引用尼采的这句话：“凡不能毁灭我的，必使我强大。”这一年你们中很多人面对压力的态度也发生了巨大的变化。从害怕挫败到直面挫败，从逃避不足到发现自己一寸一寸进步的智慧和韧性，变脆皮为铠甲，在冰与火中淬炼，即使瓢泼大雨，你也明白云层之上，太阳仍在那儿。于是你成为真正的强者。能使你变得更强，磨砺就有意义，能使你变得更强的，不是高考这一磨砺本身，而是你的努力，你选择努力，选择成为更好的自己，这种选择本身就是社会向上走的动能。

十五年前，2009年是杭外高考的一座高峰，不仅在于参加高考的人多，还在于出了两个状元。我问当年的市文科状元洪沁同学，怎么看待多年前的高三经历。她的回答如下：像高三这样目标如此简单明确的单纯时光，现在回想起来是十分珍贵的，那时候觉得整个世界都在等待自己亲手开启；但人生是场长跑，想要持续优秀，还需要长期学习的能力、韧劲等诸多因素，想明白自己想过什么样的人生才是一个无法回避且需要一生去探索去践行的课题。

也许，十五年、二十五后的某天早晨你醒来，你的内心充满喜悦，你感受到了创造的价值，你没有陷入意义危机，没有哀叹生命的虚无，而是深深感谢高中时你的选择、你的努力，让你成为了那个你想要成为的人。

人生很长，此刻你们一定也像洪沁学姐十五年前那样满怀期待，辽阔又深远的世界即将向你们敞开。如果一个人全心全意地追逐梦想，那么全宇宙都会助他开启世界的大门。去勇敢而坚定地开启你的世界吧！在此献上全体老师的祝福，高考加油！