学生天地

分流考结束后，单一目标的瓶塞将会就此卸下，未来会如一幅宏大而又朦胧的全景图展现在学生们面前。谈起未来，大多数同学都倍感憧憬，但同时种种关乎未来选择的焦虑却无法平复，对于未来的思考已经成为初三学生需要面临的重要问题。12月25日，初三2班以未来的可规划性与不确定性为切入点开展了一场主题班会课，旨在给予同学们关于未来规划的相关建议，并帮助同学们体会“未来”的意味和内涵。

在“规划”部分，周楚菡同学针对杭外同学的情况，罗列了同学们未来常见的发展路线，并简单介绍了每一种方向的利弊以及选择该方向的所需条件。随后，周楚菡同学讲述了做出未来规划的底层逻辑和基本方法，并告诉同学们个人的选择需要权衡利弊，而无法集齐所有的优势要素。她的叙述生动、风趣且贴合现实，深入人心。

接下来在名为“谁最适合”的小游戏中，PPT上依次放出法学、化学、教育学等学科专业，同学们以开火车的形式轮流说出自己心目中该专业在自己班里的合适人选。同学们在回答的过程中增进了对于专业选择的思考，被“cue”到的同学也能够借助这样的机会发现自己未曾注意到的内在可能性。

“规划”固然重要，但未来的动荡与模糊使其注定无法按照一条可预知的路线按部就班地发展。在班会的第二板块“不定”部分，张天韵同学对未来所蕴含的不确定因素进行了分享。她提到了社会的结构性不公导致的资源倾斜，带领同学们破除理想范式，明白付出与回报未必成正比的事实。同时，她也基于当今的社会环境分析了同学们未来可能遇到的困难，鼓励同学们在规划未来时正视自己可能会失败的事实，并在人生不如意时对自己仍然保有一份信心。

两位同学介绍之后，同学们对于未来零碎的思考有了更为系统的建设，大家便在白纸上写下自己所设想的未来大致规划以及可能会遇到的不定因素。接着，同学们纷纷发言交流自己的想法，前来旁听的同学也都积极参与了这一分享环节。同学们各种各样的理想、志向、人生态度，以及理性且从容的分析讲述让整个教室洋溢着Z世代青春的独特气息。

最后，两位主持人为全体同学送上了关于未来的美好祝福。班主任谢老师也针对班会的内容作了总结，结合他自身的经历谈到了时代的变化对于个体发展的影响。

希望全体同学都能够在踏入未来的过程中更好地体察流动的自我，并享受自己的人生，拥抱不一定一帆风顺但一定敞亮且充满惊喜的未来。

                                           初三2班 张天韵 周楚菡