11月15日下午，初一（8）班举行了“好习惯”主题班会课。授课老师为班主任朱灿老师。初一年级组长朱锦娟老师、初一（8）班全体同学和其他班级代表参与这节班会课。

这场班会课由一则故事引入，师傅问弟子：如何用最好的方法将野草除尽？弟子们纷纷回答：用火烧，用铲刨，用锄掘……师傅笑了笑：“一年后我们再回到这里，看看如何将野草除尽。”一年后，这一片草地，变成了农田，原来，野草除尽的最好办法，就是在上面播种。这个寓言故事告诉我们，好习惯多了，坏习惯自然就少了。

那么，如何运用好习惯这把双刃剑，在学习上发挥出最大的作用呢？答案是：循序渐进，分隔事态，逐个击破。首先，最开始的起步在于——预习。预习，是对于将要学习内容的第一认识。不同的学科，有不同的预习方式，不同的人，也有不同的预习侧重点。预习，是一种个性化的摸索过程，它需要做到的就是找到自己的路。

其次，上课时专心听讲。主要就是为刚刚找到自己风格的路，铺上自己的石基。专心听讲，主要分成两个大块，第一个部分，是“动口”也就是积极发言；第二部分，是“动手”，也就是做笔记。它的作用，就是将被动的学习，化为主动地吸收式学习，这个时候，学习之路，就开始了。

第三，整理笔记和错题，主要的过程也是多听多记。但是这个时候，需要做的是针对性强的笔记和错题梳理。这样，才能把力气用在刀刃上，针对自己的薄弱点，易错点来分析。将时间效果做到最大化，为自己的学习之路扫平障碍。

最后一点，就是要合理规划学习时间。我们可以利用任务单或者时间饼图来帮助自己规划学习时间，完成既定的学习任务。

然而，好习惯的形成并不是一蹴而就的。整体而言，要分成四大阶段，首先，是困难的开始过程，然后，才渐渐习惯，基本熟悉，直到随性所欲，不逾矩，彻底掌握。所以，并不是一切都是那么平坦，即使西天取经，也是需要八十一难。关键在于坚持，这就是这堂班会课给我们带来的道理——一切的好习惯，都是建立在付出的基础上的。没有付出，就没有回报。

初一（8）班 王禹哲供稿