学生天地

演讲者介绍：吴雨桐，高三2班，曾获中国中学生作文大赛“恒源祥文学之星”称号，中学生作文大赛浙江省一等奖，浙江省文学之星征文比赛初中组一等奖等。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自高三2班的吴雨桐。

请大家设想一下这样一个场景。许多年之后，你已经事业有成，但在每一个需要写长篇文字的时刻，你仍然会回想起那些随笔本摊开在桌面上的星期五晚上。当时，你还是个杭外的学生，随笔本上的文字挤压，扭曲，满含着创作者的愁苦和愤恨，书桌的角落还堆着两本没拆封的书，和大概翻了四五页就被合上积灰的一本《百年孤独》。于是你深刻地体悟到，你对作文和阅读的怨怼，比奥雷良诺·布恩地亚上校的“孤独”更绵长而坚定。

坦白地说，我的感受和大家并无不同。但在征文比赛中，我找寻到了写作的另一个方面，如果要用词语的演变来形容它，我愿意称之为从“写作”到“创作”。我所构建的故事，时空背景都在现实生活中，它在平凡的人身上发生，在我们脚下这寸普通却坚实而多姿的土地上存在。像阿兰·罗布格里耶曾说的：故事应该是相似的，自发的，没有界限的。那些我曾在文学家的笔下阅读到的词句和画面，此刻在眼前灵动地徐徐展开，在雕琢和修饰之前，对于文字和生活的“阅读”铺成了写作的基石。文章中的主角和中心，也许是一个小巷中稍嫌滑稽而又沧桑的背影，也可能只是田埂上一只最不起眼又随处可见的浅黄色蝴蝶。它们不由我贫瘠的想象力来创造，而借助我心灵对于世界的感知而成形。

于是我领悟到，写作其实就是这样一件事。发现我们平凡生活中那些触动心灵的角落，用文字把它们记录下来。文字的感受力在长久点滴的阅读中积累而成，语言是抒发心灵的最好桥梁。卡尔维诺曾在《文字世界和非文字世界中》提出塑造语言和世界关系的概念，他提出的方法是：只要用心观察任意一样平凡日常的东西，然后详细地将它描述，就好像它是世界上最新颖、最有趣的物品。过程中当然会有受到阻碍的地方，但只要点燃你心中的那份灵感没有熄灭，你会坚持下去的。这里我也要感谢曾在这条路上帮助过我的江晨曦老师和杨时雨老师，感谢她们在文学上给予我的指导，还要特别感谢高三5班的汪文琪同学，感谢她多次不厌其烦地倾听我构思故事时的絮叨，并在听完后给我很多建设性的意见。

所以，“写作”或许依旧是一件难的事情，但同时也是一个能更深刻真实地认识世界的过程。它成为联结阅读与生活的纽带，那些你曾在纸面上阅读到的文字陡然鲜活起来，虚构的世界与真实的世界也变得更踏实而不是悬浮。巴金曾说：“我之所以写作，不是我有才华，而是我有感情。”希望大家不要放弃心中存在的创作的火苗，爱上写作从爱上创作开始，爱上创作由爱上生活开始。“平凡的世界中也有美的可能。”平凡的你和平凡的我也有发现美的力量。感受，记录，分享。这些由我们自己构建的字里行间中，浸润着文字的力量，也蕴藏着生活中无数触动心灵的角落。它不再枯燥无味，也不会再令人畏惧和愁闷了。

那么我们的想象就完全换了一个场景，你爱上了写作和阅读。当多年后作为成功人士的你回忆起那个星期五晚上，刻在你脑海中的是这样一个画面：你正用眼神细腻地描摹着前些天在水池旁捡到的一块鹅卵石。突然你想起《百年孤独》中那个遥远的下午，马孔多旁那条河里的石头是否也和这块一样？“光滑，洁白，活像史前的巨蛋。”文字自然地从笔尖流出，这个平平无奇的夜晚突然有了那么一丝不同，被河水冲刷过无数次的鹅卵石静静躺在台灯下，它身上的纹路荡漾出温软而微微波动的光。

谢谢大家！