3月22日下午，俞硕铖同学带领全班一起展开了一场以“珍惜生命”为主题的班会课。

他从最近观看的影片《阿凡达》入手，讲述了自己前后两次观看影片的不同感受：小时候看到的是电影特效，最近看到的却是对生命的思考。

受伤后以轮椅代步的前海军杰克自愿接受了一个实验：穿上阿凡达的躯壳，飞到遥远的星球潘多拉结识当地人。杰克身负打入潘多拉内部，为人类侵略潘多拉做好内应的任务。但在和当地纳美族人交往过程中，杰克被他们的真诚所感动，被潘多拉星球美丽的自然所震撼，最终决定帮助纳美族人，击退人类，最后留在潘多拉，成为了一个真正的阿凡达。

影片最打动俞硕铖同学的是潘多拉星球充满性灵的动物与植物。在这个星球上，人的生命完全融合在自然之中，人是在美好自然中成长的美好生命体。

而最能引发俞硕铖同学思考的是人类飞船突进潘多拉星球，对其进行肆意破坏的镜头：大片的地域起火燃烧，星球的“繁衍之树”轰然倒塌，飞鸟中弹，流萤跌落，阿凡达们抗争，然后倒下。

科技对生命的屠杀令人愤怒，生命本身的美好与脆弱令人窒息。

俞硕铖想把自己最近的观影思考告诉大家：生命因自然而生，本就神奇壮美，它值得我们珍爱与骄傲。

那生命的这种意义在日常生活中又是如何表现的呢？

同学们不约而同地想到了日常学习生活中的有趣片段，并纷纷邀请俞硕铖将这些片段一一摹仿表演一遍。俞硕铖大大方方地就开始了他的表演。在他的表演中，同学们仿佛看到了做实验的化学余老师，她还曾帮助一只误入教室的蜜蜂重返自然；看到了金句叠出的地理毛老师；看到了每当下课铃响就说“好，我们继续”的历史丁老师；看到了习惯站在窗边前倾脖颈定睛看同学做题的数学潘老师；看到了望着天花板声情并茂地喊出“拉格朗日点”的物理吴老师；看到了斜倚讲台边沿姿态美好的政治李老师；还有在走廊上恭喜同学考试进步的英语陈老师和在语文课上背诵哈姆莱特台词的语文黄老师……

其他同学也摹仿了自己熟悉的老师。整个教室一片欢声笑语。

这些令人捧腹、让人莞尔的日常片段时时刻刻发生着。

生命的美好，就在人与人日夜相守的时间里，在人与人之间交往碰撞的情感里。

这样可爱的老师，这样可爱的同学，我们还有什么理由不珍爱生命？

我们以这样的生命姿态走向未来，必然一路平安，那里桥梁坚固，隧道光明。

（高一5班 金秋葭供稿）