甜蜜丝滑的奶茶、鲜艳亮丽的蛋糕和鸡尾酒、呲呲作响的煎饼、冒着热气的小炒和圆润饱满的饺子……这不是米其林餐馆，而是初二（1）班的班会课。

这次活动源于班主任沈老师给同学们布置了一项特别的“五一”作业。每位同学都要做一道菜或点心，并录制成视频，然后在课堂上展示。得知后，大家都跃跃欲试。有的下载了“下厨房”等软件学习，有的向家长取经传承了家乡的传统手艺。这个五一节大家都过得十分充实。

谢子毅同学认真制作，经过一道道工序，一盘肉嘟嘟的章鱼小丸子便做好了；徐江韵自己采摘豌豆、挖笋，学做了传统美食——立夏豌豆饭；郁家桐更是把自己制作的绿豆糕、椰蓉糕带到现场与大家分享，叫好声不断；胡舒淇，陈思安，张心阳做的蛋糕甜点，颜值与内涵俱佳，与蛋糕店不相上下……同学们辛苦学习劳动后的产品一一在班会课上展示，一份又一份别出心裁的作品让大家耳目一新。

当上台的同学被问到成品的味道如何时，有的同学表示很成功，迎来了阵阵掌声。有的同学表示并不是很满意，同学们鼓励道再多多练习，毕竟熟能生巧。教室里充斥着赞叹声和鼓励声。在惊喜与羡慕的交织中，我们愉快地度过了系列主题班会课，前后一个多月才展示完。

这次五一节我们“get”了新技能，收获了劳动的快乐，品尝了亲手制作的食品，也增进了友谊。班会课已经结束，但同学们的探索不会结束，我们期待初二（1）班同学更加精彩的创造！

（张可优、谢子毅 报道）

附：同学感想

此次班会是我们全班的一次全新的尝试，我们可以将它称为大家的“五一节”作业，但我相信在大部分同学眼中，它不是，或不仅仅是作业。它给我们的双手创造了一个机会去实践，去制作，给我们挑剔的嘴一个机会去品尝自己的劳动成果，也带来了一个机会去享受一场美味的视觉盛宴。在此之前我们知道手中是奶茶的甜蜜，却不知道它的原料；我们知道桌上中西菜肴的独特口味，却不知道它们制作的繁复……现在我们不仅知道，还会成功地做出一份来——这或许不只是为了饿不着自己，而是体验生活本身的气息和一份成就感、自豪感。

此次活动，大家都用手机、相机拍下了大致过程。我们可以“身临其境”地感受，可以把它们作为一份回忆的载体，最重要的是我们可以看到切菜、剁肉、翻炒等每一个动作：其实同学们几乎都表现出了生疏、缓慢、不自然和一份过分的小心翼翼。看得出，这是同学们一段“新颖”、独特，应有却未有的经历。

在我看来，“烹饪”应该以“技能”而不是“尝试”的身份出现在每一个青少年的生活中。这是能最容易感受到的最真实的生活、生命。

汪曾祺说过：“人这一生，活的就是个烟火气。”我们为何不就从如此这般最浅显的开始呢？

——王乐鸣

此次班会的主题是烹饪。我第一次接触这个事情，做菜的时候状况百出，味道尝起来也不尽人意，但同时也收获了不少。比如一个人在家该如何生存不被饿着，比如明白了你看到的所有光鲜亮丽都是用努力和汗水磨出来的。

——邵晓玲

此次活动我认为很有意义。由于老师布置的一次特别的作业，我们都感到十分新鲜。老师要求我们做一道美食，西餐、中餐，甜点都可。大多数同学都没有自己做菜的经历，所以可能也会闹出一些笑话，但是看到同学们的成果后，感觉这些菜都做得很好，都很诱人。就我做这次作业的经历而言，做菜真的很有趣，也很实用。我做的是相对简单的西餐，菜取名为“菲力牛排塔塔酱虾仁”，菲力呢只要用黄油煎一下到两面金黄就行，一般是三分熟最宜，虾仁的制作主要是靠调料的。当然再简单的东西第一次也很难做到完美，牛排的熟度还是很难控制，本来三分熟应该内部是红色，但不会留血的，但是就有很多血在我切的时候溢出。虽然牛排有点生，但是既然是自己做的，我就硬着头皮吃了下去。自己做菜的意义不是把菜做到完美，而是自己做得喜欢，且能在孤身一人时，能吃上自己做的东西，虽然有时烧得不好吃，那也是一种幸福。

——陈俊杭

挑选食材，烹饪菜肴，剪辑视频……从这次班会中学到的不仅仅是做饭的技巧，更多的是将“劳动”——这个原本只出现在书本上的字眼，融入到生活中。

我们在班级里分享每个人的制作视频，清亮的掌声表达对同学们的劳动成果的惊叹，阵阵笑声调侃着他人生疏的刀功……几分钟的制作视频，是我们在劳动中成长的痕迹。

——韦思琦

这次班会课我受益良多。既教会了我很多厨艺常识，又让我感受到了很多快乐。在接下来的日子里，我会多做家务。加油，奥利给！

——徐之凡

这次活动让我有机会品尝到了同学亲手制作的糕点，发现了同学们无穷的潜力。这次活动也让我发现了烹饪的重要性和劳动的快乐！希望以后能有更多这样有意义的活动！

——肖子希

从这次班会课中，我们收获的不仅仅是烹饪的技艺，还有更多——比如拍摄、视频剪辑等等实用的技能。所以我们要珍惜每一次这样的活动，并在生活中多多尝试，说不定会发现自己不一样的潜力。

——郁家桐