自幼接受的教育将“雷锋”这一精神意象深深地烙印在我们心中：有别于自己对祖国和体制的逐步理性完善的认识，对他的近似信仰般狂热的情感从未被抹去——红领巾可以摘，学校可以换，但对“雷锋”的崇拜不曾动摇。

于是，班会“学习雷锋好榜样”便在根深蒂固的“雷锋信仰”中开始了。“学习雷锋好榜样!”主持人同学带着对偶像“阔别”的激动，道出了班会的主题。

“雷锋生平事迹”、“当代雷锋”……接下来不多说，是人人皆知的部分。

可班会过程中同学们一味的鼓掌与叫好也引发了我的思考：

雷锋在我们的心中难道就是个夜读《毛选》的战士，还是做好事不留名的经典形象，还是一个最有动力的信念来源？从这听上去只有狂热却缺乏思考的掌声中，或许可以发现“雷锋”这二字，被大家供奉在了神坛，只是远远地膜拜。这也是对于乐于助人这一精神，3月5日在一年中如此突出的原因吧——若真是乐于助人，一年有365天，为何唯独今日会有人帮你打水或撑伞，而你也难得想去帮同学做宣传画呢。

下一个班会环节很好地弥补了这个题材往往会有的缺陷：“感动七班之我们身边的雷锋”。当三年如一日工作的电教员，班长，安全委员们上台领奖时，那单调的掌声才带着慢慢走下圣坛的膜拜，将有形的偶像化为了无形的力量。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一片黑暗？”身后的黑板报也恰合时宜地显现出这段生动的文字。

是啊，学习乐于助人的榜样，就要让自己从对偶像的膜拜中走出来，让自己播撒那份感动的雨露。