（陈君羊同学在校《雷雨》课本剧演出中饰演繁漪）

演讲者：陈君羊，高三2班班长，校经典诵读团团长，学生会文艺部副部长

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：

大家早上好！

我是来自高三（2）班的陈君羊。很荣幸作为先进班级的代表在国旗下发言。

首先，我想在这里提到两个词：“集体荣誉感”以及“集体归属感”。相信大家对这两个词都不陌生。而今天，我想就这两个词来谈一谈有关高三（2）班的班级那些事儿。

作为一个集体，强烈的集体荣誉感是集体凝聚和进步的动力。当我们提到“集体荣誉感”时，我们最先想到什么？我想，对于班集体而言，我们不得不提到的是“集体意识”。事实上，学校给我们创造了许许多多培养“集体意识”的机会，如：课后的集体阳光长跑，运动会的阳光伙伴项目，大课间的跳长绳比赛，艺术节的“班班有歌声”合唱比赛，等等。在参与这些活动的过程中，同学们发挥所长，出谋划策，奋力争先。而在此基础上，我们班还利用每周一节班会课的机会，进行集体的交流互动。班委会在学期之初制定一份一学期的班会主题安排表，并以寝室为单位进行认领，其中不仅包括“冷知识竞赛”这样的知识板块，还有“高三（2）班年度好声音”等娱乐板块，以及像“我与寝室不得不说的故事”“吐槽大会”这样的生活版块。在这些主题班会里，同学们打开心扉，畅所欲言，互相包容与理解。就这样逐渐形成深厚的集体意识——我是2班的一员，我要为2班做贡献。

在建立“集体意识”之后，树立班级的“共同目标”也同样重要。对于现阶段的我们而言，共同的目标总围绕着学习与活动。为了帮助同学实现目标以及自我管理，我们班采用了“班级积分制”的方式将每一位同学在纪律、卫生等方面的表现以数字的方式呈现。此项制度的目的，并不是为了将同学们的表现分出高下来，而是为了让同学们更直观地了解到自己的守纪情况以及学习状态，并在此基础上进行自我改进；希望通过此项制度，为同学们创造一个更好的学习环境，为班级打造更好的班风班貌。

因为“集体荣誉感”的存在，同学们愈加团结有爱，凡是有损于班级形象的事，大家自觉的不去做，而有利于班级的事情大家抢着做。久而久之，班级就像家一样给予我们“归属感”。而这份“归属感”的背后，是老师们的付出与同学们的努力。首先，老师们的辛勤呵护是这份“归属感”的一大来源。就以我们班为例，班主任张敏老师的大力支持以及各科老师的无私奉献，为同学们营造出更好的发展空间，使得同学们全面发展不断进步：在学业上，老师们耐心解答疑难问题，指导发展方向；在生活上，老师们总不忘关心同学们的身体健康，为同学们提供心理疏导。而班主任张敏老师更是如同父亲一般，关心和爱护着每一位同学的学业和成长，为每一位同学提供个性化发展的建议。其次，班委会同学的细心与敬业也同样值得称赞。我们班的班委会一直秉持着“服务”的理念，希望能够发挥同学们自己的力量，打造更好的学习、生活环境，而全体同学也都秉持“合作”的原则，采纳班委会合理的建议。最后，不得不提的是同学与同学之间的理解。午休时看到教室里的同学正在自习，自觉的保持安静；放学后遇到寝室里的室友身体不适，主动关心帮忙……这一点一滴的积累，都在让我们的集体走向一个共同的大家庭，充满爱与温暖。而在这样的环境里，我们班的各项工作进展顺利，先进班级的荣誉也不期而至。   

我的发言就到这里，希望能对大家有所启发。最后，祝愿同学们学习进步，老师们工作顺利！