古希腊哲学家赫拉克利特说过，礼貌是有教养的人的第二个太阳。生长在受儒家礼学根深蒂固的华夏土壤的国人，如今却渐渐淡化、忽视文明礼仪在生活中的重要性。于是有了那些周游异国却四处破坏环境、不遵守规则的旅者；有了那些人群蜂拥而至后垃圾遍地、草木凌乱的不幸的景区。可见，文明不仅是对自己言行的约束，反之，往往是相互作用的，不文明的言行还总是与对周围世界的伤害与破坏挂钩。

而在杭外的校园里，发扬“文明”的观念也迫在眉睫。3月11日，高一1班开展了文明礼仪主题班会，旨在通过有形的方式，尽力让同学们形成无形的守礼的意识。

班会课由班委陈起凡、施润喆、吴彦儒组织并主持。首先，他开门见山地阐明了“礼仪”的定义和礼仪教育涵盖的各方面的内容。“敬人、自律、适度、真诚”，这四个词语正应是我们平日里待人接物的基本准则。班长吴江祺带头发表了他对话题的看法：“平时生活中，彬彬有礼的待人接物方式能给人留下很好的印象。从功利角度来讲，还能给我们往后学习求职中的诸多面试增光添彩。在生活角度，则可以给身边的人带来正直善良的感觉，使得人际关系更上一层楼。”紧接着到来的检举环节则“乐趣纷呈”，王中音、江俊言受邀分享他们在平时校园生活中看到的班级同学不文明的现象，比如在寝室里因为泡面的分配而产生争执后不文雅的用语，比如不少“暴躁老哥”们在组队打游戏时对队友配合不到位后的疯狂指责，希望大家都能尽力控制自己平时说话，告别脏话，多用礼貌用语。

第三个环节是辩论，辩题是：文明礼仪主要靠自律还是他律。正方队长江俊言带领俞欣怡，谭舒心，石锐主张文明礼仪主要靠“自律”，反方队长王中音带领王怿添然，陈一帆，来森楠认为文明礼仪主要靠“他律”。他们针锋相对，掷地有声的发言和反驳激起了台下同学一阵阵激烈的掌声，引起了很大的共鸣。不同于普通的辩论，这场辩论赛还有一个最鲜明的特点就是：辩论双方全程必须保证自己措辞文雅合乎逻辑，不可有粗鄙的词汇掺杂。看似简单的要求在真正实施的过程中却也出现了参差的差错，可见，文明绝非易事。

在班会的最后，班主任楼佳钰老师对本届班会作了总结。首先，她对班会的内容和环节设置提出了改进建议，希望以后能够更有深度，挖掘一些更有价值的视角。其次，楼老师以语文老师的视角，结合礼学在历史发展中的内容，分析“文明”对自我和对社会的益处，告诉我们这不仅是外在待人接物的表现，在更深远的层面上是对个人的约束，对内涵的充实。最后，她在生活层面为同学们提出了几点具有现实意义的实用的建议和要求，校园里见到认识的老师，问好时要加上老师的姓氏，比如李老师好，张老师好，而不是仅仅称呼“老师”……

相信高一1班的同学们在接受了这堂班会课的教育后能够严以律己，将所学所得用于生活实践，在杭外的校园里，种下第二个太阳。

        （高一1班  郏一苇 报道）