欢迎来到杭州外国语学校

美国威斯康辛大学OSHKOSH校区师生团来访我校

交流活动 浏览次数:2562 发布时间:2014-02-16 05:29:30

528日、30日,美国威斯康辛大学OSHKOSH校区师生团一行13人由Eric Kuennen教授带队访问我校。在校期间,他们观摩了初三年级的数学课,还分别在高二年级和初三年级开设了英语课和数学课。课上,他们介绍了美国的教育现状,并与学生们作了深入交流。以下是部分初三师生的课后感想。

After experienced that class, the thing which impressed me most was the entirely different educational model.

久闻国外的教育方式与中国截然不同,此次大学生交流教学课让我稍稍接触了一番——数学课,不同的老师面孔,带来了不同的学习氛围。波波老师带给我们的数学课已是谈笑风生,较之其他学校的课堂不得不说我们杭外的数学已不再是书本上枯燥的数字符号,而是一种语言,一种可以交流我们思维的语言。今次的外国友人所带给我的数学课不仅仅是思想的交流,更是时刻透露着一个隐含的道理:实践才是检验真理的唯一标准。

How time flies! When the class was over, I couldn’t wait to communicate with the foreign teachers. We soon were shocked by the vast distinction between China and America. Meanwhile, I was soon realized maybe there has been something wrong of present Chinese educational mode.

“概率”早已是被我们中学生撇在一旁、置之不理的知识。因为它简单得已经只需要运用公式或是常识便能解决一切问题。转念一想,我们是否遗忘了我们为什么会出现“概率”这一概念?难道不是从普通的现象中经过不断地规律总结才得到的吗?然而,如今的我们已经自动忽略了这一过程。于是,在课上掷色子的同学并没有埋头计算的同学多,我可以坦诚地说这之中包括了我。我想要在最短的时间内证明或是解决问题,所以我绝不会选择耗时较长的方法,并且它还要动手操作,况且数学公式和符号原本就是用来简化的,何乐而不为呢? 更令人惊讶的是,外老师表示我们现在所接触的指数函数是她们大学才开始接触的,我们学习数学的时间是他们的2倍。所以,我们是不是应该从另一个角度来看待数学。那个时候,它不再是令人烦恼的负担,只是数学,只是真理,与其他无关。

                                                           ——初三1 潘榕

As a Chinese, I have always valued mathematics as a difficult and, I have to admit, kind of boring subject. Not that I don’t like it, but it is the true and bare fact.

But the class yesterday changed my opinion—mostly about the boring part. At least I would never seen teachers throw dices to measure probability. It was an incredible class yesterday. It may have been old knowledge, but I had fun knowing the way the Americans teach.                                                          

——初三1 杨天杨

 

530日,我们的数学课上多了两个来自异域的身影。原来是从国外来的老师们,要给我们上一堂“英语数学课。两位老师刚开始在黑板上画一个个的点点令我们同学真是有点摸不着头脑。后来老师又在黑板上画了一个矩形。原来是一个有趣的数学问题!给我们的问题是找出所画的格点矩形面积与边界点和内点的关系。

虽然整节课我们只解决了一个问题,但是这种对于我们来说“interdisciplinary”的这种教学可谓是趣味盎然。在老师们的循循善诱下我们最终找到了formula。讲课中出现的一些稀奇古怪的数学名词或许让有些同学感到十分头疼,但是通过外教们简洁易懂的解释,大家都释然了。外教们给我们的问题并不是十分高深的数学题目,但是却十分enlightening。它开导了我们的发散性思维,让我们从多方面来考虑一个问题。有的同学举出了geometry上的方法,有的同学举出了algebra上的方法,对我们十分有启发。

总而言之,这节数学课对我们十分有启发,让我们接触到了跨学科教学的奥妙,希望学校以后能够开设诸如此类的一些跨学科教学课程,会让大家更加感兴趣。

——初三2 郑博隆

星期四的上午,两名来自美国的老师为我们带来了一堂不同于往常体验的数学课,整节课我们只研究了一个问题:“矩形边界点、内含点与其面积间的关系”。虽然只是一个简单的问题,但是因为不同于平时数学课上的题目,同学们都表现出了极大的兴趣。激烈的分组讨论之后,很多同学都上台阐述了自已的思考和解法,很多方法都十分独到,让人眼前一亮。但是我们同时也发现了一个很麻烦的事,那就是我们无法很好地用英语讲清楚自己的解题思路和过程,空有满脑的想法却无法讲清楚真是十分的苦恼。可见学好英语还是十分有必要的一件事。杭外作为一所国际化的学校,我们不可避免的要与外国友人进行学术及其他方面的交流与探讨,这时就需要我们能很好地用英语表达自己。总之,光有思想是不够的,光有好的英语也是不够的,我们要兼而有之,才能做到最好。

——初三2 章震尧

 

这两堂课给我的感受。一是新鲜感,毕竟这是第一次外教上的数学课堂,新鲜感让我们保持了兴奋,课堂上能够专心投入;二是低起点,学习的知识起点比较低,比较容易操作,至于落点,可能是落到哪里算哪里;三是知识容量小,容量小所以保证了有充分的时间来讨论问题,能够让想说的人畅所欲言,很多同学抓住了这个学语言的机会,借着数学锻炼了自己的英语表达。四是优秀的学生,虽然是不专业的数学表达,但是有些同学在简单问题的解决过程中展示出了深邃的思想,令老师们刮目相看。总而言之,师生之间其乐融融,合作愉快。

——卢东波