汉语语法简明教程
浏览次数：8650 发布时间：2013-09-29 04:52:37
汉语语法简明教程
语法之词类
【学习目标】
通过本节的学习，了解和掌握汉语词类的划分标准、各类词的语法特征、类型和使用，能够运用功能标准划分词类，并对词的兼类与活用有一定了解。
【知识点】
1、基本概念：词类、实词、虚词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词、兼类词
2、理解掌握：现代汉语的词类系统、词类的划分标准、各类词的语法特点和类型、虚词的使用、兼类词的辨析
【重点】
1、词类划分的功能标准
2、名词、动词、形容词、副词的语法特征
3、运用功能标准分析词类：体词与谓词的辨析、区别词与形容词、名词的辨析、形容词与动词、副词的辨析、时间名词与时间副词的辨析、动词与介词的辨析、介词与连词的辨析、连词与副词的辨析、语气词与助词的辨析
4、常见虚词的运用：对、对于、关于、的、了
5、兼类词与同音词、词的活用
【难点】
1、时间名词与时间副词的区别
2、疑问代词的非疑问用法
3、物量词与动量词的区别
4、语气词的连用
5、语气词“的”与动态助词“的”、语气词“了”与动态助词“了”的辨析
一、实词和虚词的划分
汉语的词首先根据是否能作句子成分，分为实词和虚词两大类。另外还有两类无法归入实词和虚词的特殊词类：拟声词和叹词。
（一）实词
实词能够单独充当句子成分，意义比较实在，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、处所等。
现代汉语的实词有以下十类：
名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、量词、拟声词和叹词。其中，前面八类一般都可以进入句子与其他词语相结合；后面两类即“拟声词和叹词”没有组合功能，不能与其他词语组合应用，只能充当独立成分或者独词句。
2、虚词
虚词只表示语法意义，不能单独充当句子成分。
虚词包括介词、连词、助词、语气词等四类。
2、名词的类型
（1）一般名词
一般名词表示人或事物的名称。
一般名词不受“不”、“没”等副词的修饰，在句中充当主语和宾语。
根据名词前面出现的量词，可以将一般名词分为个体名词与集合名词。
个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。例如：
（一棵）树 （两盘）磁带 （三头）牛 （八辆）卡车 （九朵）玫瑰
集合名词不能计个体量，只能用集合量词修饰。例如：
（一批）衣物 （一些）马匹 （一些）青年 （一部分）群众 （一部分）船只
（2）时间名词
时间名词是表示时间的名词。例如：
春天 秋天 春节 元旦 清明 中秋 早晨 晚上
今年 明天 周末 来年 来日 刚才 今天 昨天
课外 目前 开端 开始 现在 星期天
时间名词是名词中比较特殊的一类。
时间名词与量词短语的组合能力较差，少数成员不受数量短语的修饰。
时间名词除了可以作主语和宾语外，主要语法功能是作状语。例如：
[昨天]我已经检查了三遍啦。
医生建议他[目前]先进行外科治疗，消除炎症。
[现在]这一切都结束了。
他[晚上]不到十点钟就睡觉。
（3）处所名词
处所名词是表示地点的名词。
处所名词常用在“在”、“到”、“往”等词的后面，并且能用疑问代词“哪儿”提问，用指示代词“这儿”、“那儿”指代。例如：
近处 远处 高处 低处 明处 暗处 周围 附近 学校 食堂 教室
会议室 图书馆
（4）方位名词
方位名词是表示方向和位置关系的名词。
Ⅰ方位名词的种类
根据构成成分的不同，方位名词可以分为单纯方位词和合成方位词两类。
单纯方位词：
东 南 西 北 前 后 左 右 里
外 中 内 间 旁 上 下
合成方位词包括以下几种类型
A、前加型： 在单音节方位词前面加上“之”“以”所组成。
之上 之下 之前 之后 之里 之外 之内
之中 之间 之东 之南 以上 以前 以外
以内 以东 以西 以北
B、后加型：在单音节方位词后面加上“边”“面”“头”所组成。
上边 左边 东边 南边 前边 外边 里边
旁边 东面 西面 背面 里面 外面 前面
上头 前头 后头 里头
C、对举型：两个表义对立的单音节方位词连用为合成方位词。
左右 上下 前后 南北 东西 内外 里外
D、其他类型：
底下 跟前 面前 开外 头里 当中 中间
Ⅱ方位名词的使用：
方位名词可以单用，例如“往南”、“向东”，也可以与其他词或短语组合成方位短语，表示处所、时间、范围或界限等意义。例如：
表示处所：
楼上 凳子上 大楼里 屋门外 松树旁 城北
表示时间：
十年前 冬天里 开会前 比赛中 考完试后 午饭前后
表示范围或界限：
十岁以上 县级以上 一百元以内 三十开外 五十岁左右
Ⅲ方位名词的语法功能
方位名词可以和时间处所名词组成方位短语充当主语或宾语；具有名词的共性，即不受否定副词“不”修饰。但与一般名词相比，差异表现在：
第一，方位短语的重要语法功能是作状语。
第二，方位名词不受数量短语的修饰。
第三，大多数方位名词能受“最”的修饰，少数能受“极”、“很”的修饰。
例如：
最上面 最右边 最北边 最里头 最外头 最底下
极左 极右 很左 很右
心理动词
心理动词是表示人物心理活动的动词。例如：
爱 怕 恨 猜 料
喜欢 羡慕 希望 讨厌 想念 思念 佩服 感到 觉得 认为
心理动词除了具有一般动词的语法属性外，还有两个显著的特点：
前面能够接受程度副词修饰；
后面能够加上谓词性宾语。
例如：
我特别爱在春暖花开的季节到郊外去欣赏大自然的风光。
大批的民工都希望在城市找到一份工作。
他尤其喜欢欣赏莫扎特的演奏。
他们一点也没有感到这样做有什么不妥。
我们彼此都认为对方是最合适的合作伙伴。
③判断动词
现代汉语中的判断动词只有一个“是”，表示是非、有无等意义。
判断动词可以单独作谓语，主要作用是对事物加以判断或说明。
门外是一个小水塘。
注意：“是”用在动词和形容词前面，重读时，表示肯定的意义，相当于“的确”、“确实”，是副词。例如：
我是要写状子告他。
我们是看的话剧，不是看的电影。
用在谓词前面的“是”不重读时，一般与句末的语气词“的”配合使用，功能相当于语气词，可以省略。例如：
你那样做是完全行不通的。
我们是会帮助灾民解决越冬问题的。
④能愿动词
能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：
表示可能：能 能够 会 可 可能 可以 得以
表示意愿：愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于
表示必要：应 应该 应当 得（dei） 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当
表示估价：值得 便于 难于 难以 易于
能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接带体词性宾语。例如：
幸福和欢乐都是很脆弱的东西，一点风吹草动就能够影响它们。
我不愿意跟他同流合污。
你应该知道大器晚成的道理。
人活一生，值得爱的东西很多。
⑤趋向动词
趋向动词是表示动作行为趋向的动词。例如：
单音节趋向动词：
上 下 进 出 过 开 起 回 来
多音节趋向动词：
上来 下来 进来 出来 过来 回来 起来
上去 下去 进去 出去 过去 回去
上 下 进 出 回 过 起
来 上来 下来 进来 出来 回来 过来 起来
去 上去 下去 进去 出去 回去 过去
趋向动词既可以单独作谓语（谓语中心），也经常用在动词或形容词的后面表示动作的趋向.例如：
你‖出去！
眼里的泪水眼看要掉<下来>了。
周围的人都“哄”地大笑了<起来>。
他显然不愿意再这样谈<下去>了。
⑥使令动词
使令动词是表示命令或请求的动词。
例如：
使 令 叫 请 让 教 派 催 逼 求 托
命令 请求 吩咐 发动 鼓励 迫使 动员 组织 号召 禁止
这类动词的显著特点是可以带兼语组成兼语短语。例如：
老师叫你到教研室去一趟。
课代表催你交作业。
领导派他担任谈判代表。
老师鼓励学生从不同角度思考这个问题。
这次事件迫使我们讨论校园安全问题。
优秀的文学作品常常会促使你去追求一种更为理性、更为充实的生活。
（三）形容词
形容词是表示性质或状态、能够受程度副词修饰、不能带宾语的词。例如：
大 小 长 早 全 少 快 慢 甜 苦 好 坏 远 近 直 斜
崎岖 含糊 磅礴 优秀 聪明 年轻 雪白 笔直 生动 固定 平等
1、形容词的语法特征
①形容词的语法功能
形容词在句中主要充当定语和谓语。例如：
作定语：大树 红太阳 年轻侍者 皎洁的月光 光洁的脸蛋 粗壮的腰
作谓语：品行端正 论述简洁 描写生动 语言含蓄 态度委婉 观点陈旧
数词
Ⅰ倍数
倍数用基数词后加上“倍”表示。
例如：
两倍 十倍 二十倍 一百倍
倍数还可以用“番”来表示，但要注意“番”的表达方式。
“翻一番”意思是乘以2，结果比原来的数增加了一倍，成为原来的两倍；
“翻两番”意思是乘以4，结果比原来的数增加了三倍，成为原来的四倍。
例如：
这个县今年的工农业生产总值比十年前翻了两番。
Ⅳ概数
概数表示概括、不确定的数目。概数的表示方法有：
（Ⅰ）数词或数量短语后加上“来、几、多、好几、左右、上下”等词。
例如：
二十多 三十好几 四十左右 五十上下 百十来斤
（Ⅱ）相邻的基数词连用。例如：
六七条 十三四个 二十七八岁 五六十年
少数相近的基数词连用也可以表示概数。
例如：
三五个 百儿八十 千儿八百 万儿八千
②序数词
序数词是表示顺序先后的数词。
序数词通常由“第”加上基数词构成，也可由“初、头、阿”等加上基数词构成。
例如：
第一 第六 第八 初一 初二 初十
老一 老六 老八 阿大 阿二 阿三
序数词在特定情况下可以直接修饰名词，组成专有名词，中间不用量词。
例如：
第一组 第二餐厅 第三志愿 第四学期 第102次会议 第三项决议
有时“第”也可以省略。例如：
一组 二餐厅 三志愿 四学期 五教室 七宿舍
3、数词的使用
①“二”、“两”与“俩”的使用
Ⅰ“二”、“两”都是数词，具体使用时有区别。
表示序数时，能说“第二”、“初二”，不能说“第两”、“初两”。
表示基数时：
用在表示度量衡的量词前，除了不能说“两两”之外，其它单位前面用“二”或“两”均可。例如：
“两吨/二吨”、“两斤/二斤”、“两尺/二尺”。
用在其他量词前，除了表人的量词“位”前“二位”和“两位”通用外，其余只能用“两”，不能用“二”，例如：
“两个”不能说“二个”，“两张”不能说“二张”。
Ⅱ“俩”是“两个”的合音。因此使用的时候，不能再说成“俩个”，而应该直接放在名词前面。
例如：
俩人 俩伙计 俩苹果
也可以放在名词后面。例如：
咱俩 他们俩 姐妹俩 父子俩
②数量增加的表示法
数量的增加既可以说增加了几倍，也可以说增加了几分之几。
Ⅰ“增加（了）”、“增长（了）”、“上升（了）”、“提高（了）”不包括底数，只指净增数。
例如，原来是10、现在是50，可以说：“增加（了）四倍”、“增长（了）四倍”，
不能说“增加（了）五倍”、“增长（了）五倍”。
Ⅱ“增加到/为”、“增长到/为”、“上升到/为”、“提高到/为”包括底数，指增加以后达到的总数。
例如，原来是10、现在是50，可以说“增加到原来的五倍”、“增长到原来的五倍”，
不能说“增加到四倍”、“增长到四倍”。
③数量减少的表示法
数量的减少只能用分数，不能用倍数。应该说说减少或降低几分之几、几成，不能说减少或降低多少倍。
Ⅰ“减少（了）”、“降低（了）”、“下降（了）”指的是差额。
例如从10减少到1，应该说“减少了十分之九”或“减少了九成”，不能说“减少了九倍”。
Ⅱ“减少到/为”、“降低到/为”、“下降到/为”指减少后的余数。
例如从100减少到10，应该说“减少到十分之一”，或“减少为原来的十分之一”。
（七）量词
量词是用来计算人、事物或动作的单位的词。
复合量词
复合量词是由两个或两个以上的量词构成的、表示复合性单位的量词。
常见的复合量词有：
架次 人次 吨公里 吨海里 人公里 秒立方 千米小时
复合量词表示物量，一般出现在宾语的位置上，后面不再加名词。
例如：
今年国庆期间共接待中外游客100多万人次。
飞机共出动20架次。
根据组成成分的性质，可以将复合量词分为两类：
Ⅰ由物量词和动量词组成的复合量词
由物量词和动量词组成的复合量词，表示事物单位和动作单位的加合量。
例如“人次”表示“人”和“次”的加合量，2人3次是6人次，3人2次也是6人次。
“架次”表示“架”和“次”的加合量，1架飞机出动1次是1架次，6架飞机出动2次是12架次。
Ⅱ由两个物量词组成的复合量词
由两个物量词组成的复合量词，表示同一事物单位不同内容的加合量。
例如“秒立方”表示“秒”与“立方”的加合量，4秒钟5立方为20秒立方、5秒钟4立方也是20秒立方。
（五）副词
副词是修饰、限制动词或形容词，表示程度、时间、范围、方式等意义的词。
②语气副词
语气副词是指表示疑问、推测、转折、强调等语气的副词。语气副词主要包括：
偏 可 就 却 岂 只好 难道 难怪 究竟 到底
莫非 何必 何苦 反正 反倒 横竖 未免 简直 索性
也许 偏偏 竟然 果然 居然 当然 幸好 幸而 幸亏
何尝 大概 大约 恰恰 不妨 其实 的确 几乎 明明
③时间副词
表示时间的副词主要包括：
已 正 将 刚 老 总 先 已 已经 曾经 马上
正在 立刻 立即 将要 顿时 往往 刚刚 忽然 时常
常常 往往 一直 一向 渐渐 永远 始终 终于 偶尔
偶然 忽然 历来 向来 仍旧 仍然 赶紧 赶快 连忙
时间副词修饰动词时，动词后面可用“着、了、过”等动态助词与之呼应。
例如：
好几个记者已经采访过了。
终于又能听见她的歌声了。
他仍然一如既往地照常工作和生活着。
我曾经去过一次香港。
⑤否定副词
否定副词是表示否定意义的副词。否定副词主要包括：
不 没 别 甭 未 莫 勿 没有 未必 不用
否定副词“不”、“没有”（没）的区别：
Ⅰ“不”用于主观意愿，既可以指过去和现在，也可以指将来。
“没有”（没）用于客观陈述，限于指过去和现在，不能指将来。
例如：
他这几年春节都不敢在家里住，一个人跑到外面去躲债。（过去、现在、将来）
他不知道这“洋罪”还要受多少日子才能完结。（现在、将来）
那张没有经过什么风吹日晒的脸，流满了汗道道。（过去、现在）
今天老师因故没有来上课。（过去、现在）
Ⅱ“不”可以用在所有的能愿动词前。
“没有”（没）只能用在“能”、“能够”、“要”、“敢”等能愿动词前。
例如：
不会 不要 不能 不敢 不愿意 不乐意 不情愿 不想要
没有（没）能 没有（没）能够 没有（没）要 没有（没）敢
4、时间副词与时间名词的辨析
时间副词和时间名词都能作状语，都表示时间概念。二者的区别在于：
①时间名词可以作主语、宾语和定语，时间副词只能作状语。
例如：
昨天我已经检查了三遍啦。（时间名词作状语）
昨天的报纸刊登了一条爆炸新闻。（时间名词作定语）
昨天||星期天。（时间名词作主语、作谓语）
耽误了整整一个星期天。（时间名词作宾语）
几只兔子正在树根下吃蘑菇。（时间副词作状语）
他刚刚从美国回来。（时间副词作状语）
老师将要到香港讲学。（时间副词作状语）
②时间名词可以前加介词“在”，时间副词前不能加“在”。
例如：
刚才—在刚才 昨天—在昨天 将来—在将来 目前—在目前
将要—*在将要 正在—*在正在 忽然—*在忽然 偶尔—*在偶尔
[练习]请用不同的记号标出下列语段中的名词、动词、形容词
（一）
著名的长腰，为了标明逶迤的长度。它省略四肢，只生出用以装饰的头与尾。这是最简约的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。无论静止还是游动，斑纹加重了观察者的视觉混乱。密布全身的鳞片组成斑斓的图案，一条蛇，夸耀用心险恶的美。
（二）
蟒虽然懒洋洋地垂挂在粗大树枝上，依然让我头皮发麻，想象它突然张开的深渊般的大嘴。凶狠的鳄鱼、长有足蹼的蛙类和各种各样储备毒液的蛇，使爬行馆遍布恐怖的灰影。我被游人拥挤到一个窗口前面，两条黑蛇沿玻璃不动声色地交叉攀升，我清晰地看见它们火苗般颤动的信子，以及层层罗列的灰白腹环──那是有生以来离蛇最近的距离，蛇体的阴凉几乎渗透到我的脸上，我吓得不顾工作人员的劝阻从入口跑出了爬行馆。细长的东西比圆实之物更觉恐怖，比如蛇，耗子灰溜溜、油腻腻的尾巴，绳索，沾满血迹的鞭子……
[练习]下面的句子，都存在由于没有掌握实词的用法而造成的语法错误，请指出来
1、他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连睡眠了十二个小时。
2、甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队很优势，最后轻易地战胜了乙队。
3、他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。
4、虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、化学很钻研，所以这方面的成绩也很大。
5、老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情
6、这本书，精装本和平装本定价悬殊十多元
7、上学期他有二门功课考得很不好
8、召开市人民代表大会时，他们俩个人又被分在一个讨论小组里
9、收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍
10、王厂长的表率作用激发了全厂工人的劳动热情，产量一下子提高到百分之二十。
11、赵家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水库
12、他那身汗渍的劳动布单帽和半新的家做黄布褂子都早已湿透了。
13、工厂通知，今天下午30岁以下的人去松花江修堤，30岁以上的人仍在工厂上班。
14、新来的经理和老经理一样，更会体贴职工。
15、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的
16、谁也不会否认，地球不是绕太阳转的
17、难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任么？
18、那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，不论什么事，她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。
19、从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗路只有七八里，这段距离并不远。
20、因为我的这些论文，都是有关汉语和状语的，所以该书取名《汉状语调查与研究》。
21、在该书出版之际，我要感谢我的导师***先生。
语法词类之虚词
虚词是汉语主要的语法手段之一。
虚词是意义较虚，不能单独充当句法成分，主要表示语法意义的词。虚词是个封闭类，数量不多，但具有较高的使用频率。现代汉语的虚词主要有介词、连词、助词、语气词等四类。下面分别介绍。
（一）介词
介词是用在名词性词语前面、共同组合成介词短语来修饰谓词性词语的词，介词表示时间、处所、方向、方式、手段、施事、受事、对象、原因、目的等。
1、介词的语法特征
介词在句中不能单独作句子成分，必须同名词性词语（或其代词）组合成介词短语作状语，修饰后面的谓词性成分。
例如：
跟老师谈谈
沿着河边走
把脏水倒掉
为荣誉战斗
在阅览室查阅资料
2、介词的类型
②方式介词
方式介词用于引出动作的方式、方法、工具等。方式介词主要包括：
用 以 凭 靠 按 据 拿 按照 遵照 依照 根据 通过 本着
例如：
我们的生活要靠劳动，不能单靠政府救济。
他常以一种欣赏的心态看着孩子们做游戏。
公司应该按照市场行情及时进行价格调整。
这个数字主要是根据企业规划和投资总额确定的。
通过这次摸底考试，他发现了自己学习上的薄弱环节。
④对象介词
对象介词用于引出动作所关涉的对象或范围。对象介词主要包括：
对 对于 关于 至于 跟 和 与 同 替 比 较 除了
例如：
对于国家，安定是第一位的，是压倒一切的最高原则。
关于公司兼并的计划，现在已经变为既成事实了。
至于公司方面，也准备出台一系列的改革措施。
我开始深深地同情起她来，再不跟她顶嘴作对。
我替他还清了所有的债务。
我们除了向这位村长打听外，别无选择。
⑤原因目的介词
原因目的介词用于引出动作的起因、后果或者目的。原因目的介词主要有：
因 因为 由于 为 为了 为着
例如：
大家都为这件事感到高兴。（原因）
据说是因健康原因退下来的。（原因）
由于紧张，我变得语无论次，脸也胀得通红。（原因）
专家委员会为一个细节问题讨论了整整一个下午。（目的）
为着适应生产力的发展，企业的经营管理方法需要相应的改革。（目的）
3、介词与动词的辨析
现代汉语的介词多是由动词虚化而来的，由于虚化程度不同，除了一部分专门介词外，大部分介词保留着动词的功能，兼属介词和动词两种词类。例如：
在：我整整在床上躺了三天。（介词）
他在图书馆。（动词）
比：我比你更了解市场行情。（介词）
咱们比比看。（动词）
让：让顺道的人捎去。（介词）
谁都得让他三分。（动词）
通过：许多病都可以通过按摩得以解除。（介词）
顺利通过了考试。（动词）
4、几个介词的用法
①“对”与“对于”
“对”与“对于”一般可以通用，能用“对于”的地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用“对于”，“对”的使用更加广泛，而且“对”还保留着较强的动词性。
例如：
对于我来说，这是很大的一笔开支。
—→对我来说，这是很大的一笔开支。
对于这种状况，他们感到出乎意料。
—→对这种状况，他们感到出乎意料。
命运却总是对这孩子那么不公。
—→*命运却总是对于这孩子那么不公。
你会对这块土地产生亲切的感觉。
—→*你会对于这块土地产生亲切的感觉。
②“关于”和“对于”
Ⅰ“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用来指出对象。例如：
周围不断有各种途径传来的关于下岗职工的事儿。
辞职对于任何一个人来说都不能算是什么小事。
Ⅱ“对于”组成的介词短语作状语时，放在主语前后均可；“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语前面。
对于这个问题党委要进一步研究。
→ 党委对于这个问题要进一步研究。
对于任何一个人来说，辞职都不能算是什么小事。
→ 辞职对于任何一个人来说都不能算是什么小事。
关于国外的研究动态，我了解一些。
→* 我关于国外的研究动态，了解一些。
关于扩招，我们正在制定相关政策。
→* 我们关于扩招，正在制定相关政策。
Ⅲ“关于”组成的介词短语可以作标题；“对于”组成的介词短语只有加上名词后才能作标题。
关于凝聚态物理
对于解决下岗职工再就业问题的建议
对于当前中亚地区形势的几点看法
（二）连词
连词是起连接作用，用来连接词、短语、分句和句子等语法单位的词。
1、连词的语法特征
连词具有纯连接性，只起连接作用，把两个或几个语法单位连接起来，组成更大的语法单位，连词本身没有修饰、限制或补充的作用，不能作句子成分。
例如：
风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。
硬件跟软件他都很精通。
共同的经营理念与创业目标是我们正常合作的基础。
当然这过程常有落泪和辛酸的事，或者有时还有无可奈何的事发生。
你不仅是咱们地区的状元，而且还是全省的第三名哩。
因为这草都枯萎了，所以踩在脚下更感到柔软。
2、连词的类型
①连接词或短语的连词
连接词或短语的连词主要有“和、跟、同、与、或、及”等，表示并列、选择或递进关系。
1、“和”
“和”主要连接体词性成分，有时连接谓词性成分。
例如：
煤球和炉子是屋里除了办公桌椅之外的全部用具。（连接名词、做主语）
他现在还不清楚事故发生的原因和过程。（连接名词、做 宾语）
会议讨论和通过了明年的财务预算草案。（连接动词，作谓语）
雨后的村庄更显得安详和寂寥。（连接形容词、做宾语）
对这个问题，我们要好好学习和认真研究。（连接谓词短语、做谓语）
2、“跟”
“跟”连接名词或代词，表示并列关系，有北方口语色彩。
例如：
小李跟我都是山东人。
硬件跟软件他都很精通。
茶壶跟茶叶你都放哪儿去了？
3、“同”
“同”连接名词或代词，表示并列关系，有南方口语色彩。例如：
键盘同鼠标已经到货。
我、小张、小李同他都住在学校。
他同
4、“与”
“与”主要连接体词性成分，表示并列关系，一般用于书面语，尤其常用于书名和标题。
例如：
《动词与名词的语义关系》
《语言教学与研究》
《电流与磁场》
父亲与母亲共同生活了将近六十年。
有机化学与物理化学是这家研究所的主要研究方向。
成绩的获得依靠的是大家不懈的努力与精诚的团结。
5、“或”
“或”连接体词或谓词性成分，表示选择关系。
例如：
伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。
他开着自己的车在城市里干净或肮脏的大街小巷跑来跑去。
他没到哪家独资企业或合资企业去挣大钱，却当起了出租车司机。
听说交的钱都归买下那路段的香港人或台湾人所得。
谁活得好或谁活得不好，全凭活的人自己感受。
6、“及”
“及”连接体词性成分，表示并列关系。“及”前后成分的地位不平等，后面的成分是次要的。例如：
他将那些堆放在桌子上的资料及软盘清理了一下。
在亲戚及街坊邻居的帮助下我哥哥念了两年高中。
她几次向好几个孤儿及一群无家可归的乞丐们施舍钱物。
“及”连接三个以上成分时，放在最后一个成分之前。
例如：
所有的山谷、森林及河流，都披上了洋溢着春天的气息。
他把在外国洗盘子、送外卖及修草坪所赚的美元全部掏了出来。
煤炭、钢铁、化工及轻工是我国主要的传统支柱产业。
②连接分句或句子的连词
连接分句或句子的连词，表示分句或句子间的顺承、选择、取舍、递进、解说、条件、因果、假设、让步等逻辑关系。
表示顺承关系的连词：跟着、接着、从而、而后、然后、于是
例如：
他提出了猛、快、巧的口号，接着详细讲解了具体的要求。
有人端正心态，勇敢地去面对现实，从而摆脱了原有的种种困难。
他拔了一大束野花，然后走到那一片坟地里，把花束搁在师傅的坟头。
他心里又烦又乱,于是赶紧借洗漱之机清醒了一下自己的头脑。
买卖双方在他的说合下皆大欢喜，于是老乔也很高兴。
表示选择关系的连词：不然、要不、要不然、否则、不是、就是
例如：
他也该有女朋友了，不然会影响以后的工作和生活。
你必须斜着上升，否则这点惯力一刹那就用完，滑雪板就会突然停止。
他们惹恼的不是这几名工人，而是他们所拥有的广大群众和真理。
我得把事情搞清楚，要不我这心里总是堵得慌。
回去把粮食、土地老老实实地分给群众，要不然老百姓饶不了你们。
表示取舍关系的连词：与其、宁、不如、毋宁（无宁、勿宁）
例如：
与其呆在家里梦想发财，还不如早些拿起牛鞭粪桶置个家业。
与其那样“撒芝麻盐”，还不如先给老家那儿减少一个吃国家救济款的人。
侦察不如打仗痛快,打仗像剃光头一样，三下五去二，一根毛不剩。
表示递进关系的连词：不但、不单、不光、不独、不特、不只、非但、非独、尚且、而且、并且、况且、而况、何况、进而、及至、乃至、甚至、反倒、反而
例如：
他当年不但受到了大会小会的批判，还险些被开除党籍。
折磨本人不算，还要折磨他的亲人，不光折磨肉体，还要折磨精神。
有许多工人非但没为自己的家庭“创”什么“收”，反而还赔了钱。
一日三餐每天才不到4元钱，况且总还要买些生活和学习用品。
小家伙根本不怕，反倒威胁我道：走着瞧，看谁治谁。
表示解说关系的连词：例如、比如、譬如、比方、就是、就是说、即、总之
例如：
他总要去想一些与现实不相干的事，比如我从哪里来，要到哪里去，以及诸如此类的问题。
夫妻之间，很多事情可以通融，比方家务活谁多干点谁少干点，不应该斤斤计较。
校园里最好的建筑，几乎都冠以某某名字，就是说都是某某人赞助而建的。
总之，这是一个非常复杂的问题。
表示条件关系的连词：只有、只要、一旦、一经、但凡、除非、好在、幸亏、幸而、幸好、亏
例如：
只有找出生产效率低的原因，才能按期完成加工订货的生产任务。
一旦觉察到了对方的尴尬，两人都惶惑不安起来，尽力地克制自己。
这事一经师生相传和媒体披露，一时间校内外沸沸扬扬，众说不一。
但凡大酒店便都有吸引公款消费的高招，除了山珍海味就是生猛海鲜。
除非让父亲提前退休，他去顶替招工，否则他觉得自己永远也没指望迈进公家的门。
表示因果关系的连词：既然、既是、因为、因、由于、惟其
例如：
既然你不同意这样做，那就算了。
因为连这种草都枯萎了，所以那些娇嫩的菜苗也没有什么指望了。
由于他们国家政治生活的不正常，社会许多方面都处在动荡与混乱之中。
由于厂里的供暖管道常出问题，车间里的暖气热三天，凉五天。
表示假设关系的连词：
表示让步关系的连词：虽然、虽、虽说、虽说是、虽则、尽管、固然、诚然
例如：
虽然没有在土地上劳动过，但他知道在这贫瘠的山区当个农民意味着什么。
虽说在黑市上光卖出那指标便可净获上万元钱，可他不能做这等违法之事。
他虽说是残疾人，但从来很要强。
尽管他父亲是个汽车司机，但是他从来没有开过车。
这固然有社会上的问题，难道与学校本身管理疏漏无关吗？
③连接词语或分句的连词
“而、而且、并、并且、或者、只有、不管、无论”等连词既可以连接词或短语，也可以连接分句。
例如：
这种皮革表面光滑而且柔软。
我的手突然停住了，并且紧张地发现自己的手在颤抖。
只有最后这个方案才算切实可行。
只有铁路修好了，这些木材才能运出去。
无论干部还是群众，都由衷地欢迎县委“改朝换代”。
3、连词与介词的辨析
介词不能单独作句子成分，但介词在介词短语中是两个实质性结构成分中（介词+名词性词语）的一个；而连词在实质性结构中只起连接作用。下面以“和”为例谈谈如何区别介词和连词。
①当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换。例如“我和他提起过你”，“和”前后的成分互换后，句子意思就发生改变（他和我提起过你），而且“我”可以省略（和他提起过你），前面可以加上副词性修饰成分（“我刚刚和他提起过你”），后面可以有停顿。
②当“和”作连词的时候，“和”前后的成分可以互换。例如“我和他都没上过学”，“和”前后成分互换后，句子的意思基本不变（他和我都没上过学），而且“我”不能省略（*和我都上过学），前面不能加副词性修饰成分（*我刚刚和他都没上过学），后面不能停顿。
短 语
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
[练习]
1、选出下列说法错误的一项： ( )
A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(动宾短语)
B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语)
C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(偏正短语)
D人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语)
2、选出下列说法正确的一项：( )
A清醒过来 推辞一番 卧倒在地 工作数月(动补短语)
B边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处(并列短语)
C内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛(主谓短语)
D久经风霜 进驻营地 深入研究 学习技术(动宾短语)
3、选出短语结构相同的一项： ( )
A欣喜万分 参天耸立 B历史悠久 精神抖擞
C绞尽脑汁 不折不挠 D风卷残云 百年大计
4、下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： ( )
A出师表 木兰诗 忆江南
B愚公移山 曹刿论战 望天门山
C七根火柴 苏州园林 驿路梨花
D从三到万 想和做 纪念白求恩
5、选出对短语分类有错误的一组： ( )
①天气睛朗 ②发挥作用 ③仔细翻阅 ④丰功伟绩 ⑤认真讲解 ⑥美好回忆 ⑦甜言蜜语 ⑧打击敌人
A主谓短语有① B并列短语有④⑥⑦ C偏正短语有③⑤ D动宾短语有②⑧
6、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。
划分句子成分
一、 句子成分口诀
主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
【练一练】
1、划分下列句子的成分
◆老师笑了。
◆一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。
◆一直紧锁着眉头的老师笑得很开心。
2、下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）
⑴我们的生活真幸福。
⑵我们生活得很幸福。
⑶幸福来之不易。
⑷幸福生活万年长。
A、谓语 补语 主语 定语
B、谓语 宾语 主语 定语
C、补语 谓语 主语 定语
D、谓语 谓语 状语 主语
二、复杂单句：一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由多个短语、甚至复句来充当句子的某一个成分，单句就复杂了。
◆主语前有一个长长的多重定语，如“郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。”
主语为复杂的并列短语，如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。”
◆谓语前有一个长长的多重状语，如“为了他的前途，
◆谓语由主谓短语充当，如“这部电影我看过三四遍。”
◆宾语为双宾语，如“
宾语由复杂短语甚至复句充当。如“回国以后，在1937年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。”
【练一练】
1、句子主干找得正确的一项是：（ ）
A、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈）
B、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前）
C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话）
D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）
2、对下列句子主干的分析，正确的一项是：（ ）
A、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。（主干：人们诉说着过去）
B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。（主干：郭老浮现在眼前）
C、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。（主干：广播体操表演）
D、鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。（主干：鲁迅立下志向）
3、鲁迅的《纪念
多重定语与多重状语的语序
一、 复杂单句中的多重定语的语序问题
例句：（1990高考）她是（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女）教练。
分析：她是国家队的（a、表领属性——表“谁的” ）一位（b、表数量的——表“多少” ）有20多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的” ）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。
【练一练】
请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。
二、 复杂单句中的多重状语的语序问题
例句：在休息室里
正确次序：
【练一练】
请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
②为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
③我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
④这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
⑤这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
第四课时 现代汉语中的几种特殊单句
１、把字句
例如：
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
2、被字句
例如：
⑴豹子被我们打死了。
⑵玉石眼被郭全海追了回来。
注：口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。
【练一练】
1、 请将“我们打败了大连队。”变换为
① 把字句
② 被字句
将它们填入下列句子中，看哪个更合适。
③ ，要取代我们去参加英东杯的希望破灭了。
④大连队从八一队招来两个边锋，满以为能夺冠，但是， ，获得了胜利。
2、 根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（ ）
二诸葛老婆追出门来，（ ），还骂个不休。
A、二诸葛把她拦回去 B、被二诸葛拦了回去
3、连动句
例如：妈妈上街买菜了
4、 兼语句
例如：小明通知小刚来开会。
他埋怨我没给他办成这件事。
风吹雪花飘。
【练一练】
3、下面句式变换正确的一项是：（ ）
A、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。
变否定句是：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。
B、真没想到，这件事还是被他父亲知道了。
变主动句是：真没想到，这件事还是叫他父亲知道了。
C、我需要削铅笔，把小刀给我！
变疑问句（肯定否定相叠的方式）是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？
D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？
变感叹句是：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！
第五课时 单句与复句辨析
一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。
①复句由两个或两个以上的单句即分句组成。
②分句之间意义紧密联系。
③分句的结构相互独立。
④分句之间有一定的的逻辑关系。
复句
常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。
【练一练】
一、下面句子属于单句的一项： （ ）
A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。
B、人的生命是有限的，为人民服务是无限的。
C、外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。
二、请指出下列句子是单句还是复句
１、我们去地里拔草。
２、如果明天天气好，我们就去地里拔草。
３、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。
４、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。
５、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
６、这件事情大家都赞成。
７、他一坐下来就看书。
８、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
９、一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。
10、由于长期的劳累过度，
三、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。
帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。
复句类型
根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
１、并列复句。常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”“不是Ａ，而是Ｂ”。
２、承接复句： 几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。
4、选择复句：表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，不如ｂ”。例如：
5、转折复句。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。
6、因果复句。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既然ａ就（那么）ｂ”、”因此”。
７、假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。
8、条件复句。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。
9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
例如： 战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。
10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“ 以免”、“省得”。
【练一练】
1、下面对复句的分析不正确的一项是：（ ）
A、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（这是递进复句）
B、这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。（这是选择复句）
C、即使工作再困难些，他也不会退缩的。（这是条件复句）
D、既然主人盛情邀请，我们就不要推辞了。（这是因果复句）
2、对复句类型判断不正确的一项是：（ ）
A、那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。（这是并列复句）
B、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（这是选择复句）
C、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（这是条件复句）
D、我不久就离开母亲，因为我读书了。（这是因果复句）
3、对下列复句的关系判断正确的一项是：（ ）
⑴高速度地发展我国的科技事业，既是十分必要的，也是十分可能的。
⑵矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质不同。
⑶阳光映照着雨后树林，树叶绿得更加鲜艳。
⑷除非你亲自去解释，他才会相信。
A、并列 转折 因果 条件
B、递进 转折 条件 假设
C、并列 转折 条件 假设
D、递进 转折 因果 条件
现代汉语语法简表
一、词 类
|
名称 |
定 义 |
语法特点 |
类 别 |
举 例 | ||
|
(附) |
表示人或事物名称 |
①前面可以加数量词(一副对联) ②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。 ③后面不能加时态助词“了”(楹联了) |
①具体名词 |
人、牛、山、水、对联 | ||
|
②抽象名词 |
友谊、立场、观点、思想 | |||||
|
名词中表示方向位置 |
常用在名词或名词性短语的后面 |
东/西/南/北/前/后/中间/下边 | ||||
|
|
具有替代或指示作用 |
①能够替代或指示各类实词。 ②一般不带修饰成分 |
①人称代词 |
我/你/他/我们/你们 | ||
|
②指示代词 |
这、那、这里、那边 | |||||
|
③疑问代词 |
谁、什么、哪、多少 | |||||
|
(附一) (附二) |
表示行为动作或发展变化 |
①前面可以加副词(刚走、很想)。 ②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。 ③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论) |
①不及物动词(自动词) |
醒、病、游行、觉悟 | ||
|
②及物动词(他动词) |
看、写、打、调查、讨论、认为 | |||||
|
表示可能、必要或愿望等意思 |
①不能重迭。 ②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。 ③经常用在动词、形容词前。 |
①表示可能的 |
能、能够、可以 | |||
|
②表示必要的 |
该、当、应当 | |||||
|
③表示愿意的 |
敢、肯、愿意 | |||||
|
表示动作的趋向 |
①不能重迭。 |
来/去/上/下/进/出/进来/出去/上来/下去 | ||||
|
|
表示人或事物的性质或状态 |
①前面可以加副词(很好、不坏)。 ③一部分能重迭(大大/清清楚楚) |
①性质形容词 |
好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广 | ||
|
②状态形容词 |
通红、雪白、红通通、黑不溜秋 | |||||
|
|
表示数目 |
常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。 |
①基 数 |
一/二/百/千/万、亿 | ||
|
②序 数 |
第一、第二、第三 | |||||
|
③分 数 |
十分之一、百分之二十 | |||||
|
④倍 数 |
一倍、十倍、百倍 | |||||
|
⑤概 数 |
几(个)/十来(个)/一百上下 | |||||
|
|
表示事物或动作单位 |
①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。 |
①名量词(物量词) |
一个(人)/一把(鐮刀)/一屋子(人)/这匹(马)/那头(猪) | ||
|
②动量词 |
去一次、说一遍、看一眼 | |||||
|
|
用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 |
一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。一般不能和名短语合。 |
①表示程度的 |
很、太、最、十分、非常 | ||
|
②表示范围的 |
都、全、只、统统、仅仅 | |||||
|
③表示时间的 |
正、刚、又、曾经、终于 | |||||
|
④表示否定的 |
不、未、没有(看见) | |||||
|
⑤表示语气的 |
偏偏、也许、简直、难道 | |||||
|
|
起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。 |
①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。 ②不能重迭。 ③不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。 ④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。 |
①表示对象、关系的 |
把/被/对/关于/连 | ||
|
②表示处所、方向的 |
在、向、从、往、朝 | |||||
|
③表示时间的 |
从、自从、当 | |||||
|
④表示状态方式的 |
用、以、按照 | |||||
|
⑤表示原因的 |
由于、因、因为 | |||||
|
⑥表示目的的 |
为、为了、为着 | |||||
|
⑦表示比较的 |
比、跟、同 | |||||
|
⑧表示排除的 |
除了 | |||||
|
|
连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系 |
只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。 |
①表示联合关系的 |
和、跟、与、同、及、而、或、或者 | ||
|
②表示偏正关系的 |
如果、只要、因为、虽然、即使、不但 | |||||
|
|
附着在词、短语、句子后，起辅助作用 |
①独立性最差，意义最不实在。 |
①结构助词 |
的、地、得 | ||
|
②时态助词 |
着、了、过 | |||||
|
③语气助词 |
吗、呢、吧 | |||||
|
|
表示感慨、应答 |
在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。 |
①表示喜悦的 |
哈哈 | ||
|
②表示悲痛的 |
唉、哎哟 | |||||
|
③表示愤怒的 |
哼、呸 | |||||
|
④表示惊讶的 |
唉呀、咦 | |||||
|
⑤表示呼唤的 |
喂 | |||||
|
⑥表示答应的 |
嗯、唉 | |||||
|
(十二) |
摹拟事物声音 |
①经常充任修饰语。 |
走到山边便听见哗哗哗哗的水声。 嘟嘟！摩托车开来了。 | |||
二、短 语
|
名称 |
定 义 |
举 例 |
|
并列 短语 |
由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。 |
个人和集体 赞成或反对 讨论并且通过了 多快好省 伟大、光荣、正确的 |
|
偏正 |
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。 |
精妙的对联 好孩子 不断地提高 认真学习 |
|
述宾 短语 |
由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。 |
看书 洗衣服 联系实际 建设中国 |
|
述补 短语 |
由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。 |
写得简明扼要 好得很 看完 看不完 交代清楚 |
|
主 谓 |
由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语。“主”在前，“谓”在后。 |
（他写）的对联 （意义深远）的大会 (我们坚信)（共产主义必然胜利） |
|
介宾 短语 |
由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。 |
他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了 |
三、句子成分
|
成分 |
定 义 |
经常用的 |
举 例 | |
|
(一) |
谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。 |
名 词 |
社会主义好 | |
|
代 词 |
他天天锻炼身体 | |||
|
短语 |
群众的智慧无穷。辱骂和恐吓决不是战斗。学习语法很有必要。想明白是说话前必须注意的事情。干部深入基层很有必要 | |||
|
(二) |
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 |
动 词 |
他走了。敌人全被消灭了 | |
|
形容词 |
身体健康。叶子红了 | |||
|
短 语 |
他又说又笑。中国地大、物博、人口众多 | |||
|
(三) |
动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。 |
名 词 |
我写字，你读书。 | |
|
代 词 |
大家喜欢他。 | |||
|
短 语 |
我们要学习对联格律和有关知识。我看见他来了 | |||
|
(四) |
用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序 |
动 词 |
你继续说下去。 | |
|
形容词 |
这本书写得好。 | |||
|
数量词 |
文章看了几遍了。 | |||
|
代 词 |
你学得怎么样了。 | |||
|
介词结构 |
鲁迅生于1881年。 | |||
|
短语 |
他做的又快又好。小李说得大家都笑了 | |||
|
(五) |
修饰、限制名词、代词的一种成分。 |
形容词 |
红花 红的花 | |
|
数量词 |
三个人 两本书 | |||
|
名词、代词 |
祖国的儿女 他的书 | |||
|
短语 |
又高又大的建筑。你来的时候 | |||
|
(六) |
修饰、限制动词、形容词的一种成分。 |
副 词 |
刚来 很好 | |
|
形容词 |
快走 慢慢地说 | |||
|
代 词 |
多么高 这么说 | |||
|
介词结构 |
从北京来。为人民服务。 | |||
|
短语 |
多快好省地建设社会主义。很高兴地说 | |||
|
(七) |
用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。 |
称代式复指：一个或一个以上的词或者短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的同一成分。 |
中国共产党——这是多么伟大的名字啊。 见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格。 | |
|
重迭式复指：两个词或者短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 |
她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师。 | |||
四、单 句
|
名称 |
定 义 |
举 例 | |
|
结 构 分 类 |
主谓句 |
具备主语和谓语的句子。 |
实践是检验真理的唯一标准。 |
|
省略句 |
依赖一定的语言环境和上下文，省略了一个或几个成分的句子(省略了的部分，如果需要，可以确定地补出来。 |
船在哪儿？～在镇西北角。 | |
|
无主句 |
只有谓语部分，没有主语部分的句子(主语部分并非省略不说，而是说不去或者不需要说出，一般不能补出来)。 |
下雪了。 | |
|
独语句 |
在一定条件下，由一个词或一个偏正短语形成的句子。 |
火！多聪明的孩子！清晨。铁路附近的一所小学。 | |
|
用 途 分 类 |
陈述句 |
叙述一件事情，或作出一个判断，表示陈述语气的句子，句末用句号 |
改革开入二十年来，老百姓生活越来越好。今天是国庆节。他是一个勤奋好学的人。 |
|
疑问句 |
提出疑问的句子，句末用问号。 |
谁是最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，难道不是最可受的人吗？ | |
|
祈使句 |
表示禁止、命令、请求语气的句子。句末用句号，语气强烈时，也可用感叹号。 |
你要注意身体。你要勤奋刻苦。出发！禁止吸烟。不准讲话！ | |
|
感叹句 |
表示强烈感情的句子，句末用感叹号。 |
多么平静的原野！ | |
五、复 句
|
名称 |
分句间的逻辑关系 |
常用的关联词语 |
举 例 |
|
并列复句 |
各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。 |
也 又 既……又 |
内容多的数万字，少的只有几百字。 对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。 |
|
承接复句 |
各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。 |
又 便 于是等。 |
穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。 |
|
选择复句 |
两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。 |
或者……或者…… 是……还是 不是……就是 要么……要么 宁可……也(决)不 与其……不如等。 |
通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？ |
|
递进复句 |
后一分句比前一分句有进一层的意思。 |
不但(不仅、不光)……而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，有时还用“不但”……“反而”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且……何况”来表示。 |
我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。 |
|
转折复句 |
在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。 |
虽 虽然(尽管)……但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等。 |
文章虽短，内容却很丰富。 |
|
假设复句 |
前一分句提出假设，后一分句推论结果。 |
如果(假如、要是)……那么(就) 即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也等。 |
如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。 |
|
条件复句 |
前一分句提出条件，后一分句推论结果。 |
只要……就 只有……才 除非……才 无论(不管、不论、任凭)……也(都、还)等。 |
只有先做群众的学生，才能做群众的先生。 |
|
因果复句 |
前一分句提出原因，后一分句说明结果。 |
因为……所以 由于 |
由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。 |
现代汉语语法基础知识：句子及句子成分
一、什么是句子
句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给他划分成分。如：张师傅修机器。（教师把此句写在黑板上，启发学生思考：如果没有语气的话，这是一个什么短语？师生共同分析短语的构成。加上语气后就是一个陈述句。“张师傅”是句中主语,主语是谓语的陈述对象,指明这句话说的是“谁”或“什么”的;明确了“修”是谓语,谓语是回答主语“怎样”或者“是什么”的;明确了“机器”是宾语,宾语表示动作涉及的人或事物的。） 二、句子成分的名称及符号 1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （多媒体） 2、符号：主语 =谓语－ 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ]补语 < > ① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。（三）1、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
（一）主语、谓语
1、主语
多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特别 冷。
主语（偏正短语） 谓语
（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间） 主语（代词） 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：
（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
主语（动词） 谓语
（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语） 谓语
2、谓语
是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如：
他‖[只]答应了<一声>。
主语 谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语 谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：
太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语 谓语（形容词+补语）
说话‖[要]简洁<些>。
主语 谓语（状语+形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语。例如：
这件事‖大家都赞成。
主语 谓语（主谓短语）
任何困难‖她都能克服。
主语 谓语（主谓短语）
大家的事情‖大家办。
主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。
主语 谓语（名词短语）
明天‖教师节。
主语 谓语（名词）
她 ‖大眼睛，红脸蛋。
主语 谓语（定中短语，表容貌）
（二）动语、宾语
1、动语
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：
他终于露出了笑容。（中补短语作动语）
你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）
山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）
他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语）
2、宾语
（1）名词性宾语。例如：
玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她粉 红 的 。
近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾
（2）谓词性宾语。例如：
最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）
（三）定语、状语、补语
1、定语
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：
(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：
看了<几遍>。 等了<一会儿>。来了<两个月>。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：
她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚？
（四）中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：
（经济）的振兴 要靠科学技术。
主语 ‖ 谓语
定︱ 中
（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。
主 语 ‖ 谓 语
定︱ 中 动 ︱ 宾
定 ︱ 中
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
现在 [已经]深秋了。
主语‖ 谓 语
状︱ 中
有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话。
主语 ‖ 谓 语
状 ︱ 中
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：
那位学生 昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。
主 ︱ 谓 主 ︱ 谓
中<补〉 中<补>
（五）独立语
句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。
1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：
用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。
用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。
用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。
2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：
你来啦，老师。
3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：
嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！
4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：
呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。
二、句子分析示例
(全体)同学 [都]做<完>(语法)作业了吗？
主 语 ‖ 谓 语
(定)︱中 [状]︱ 中
动 ︱ 宾
中〈补> (定)︱中 语气词
A 衣服 洗<干净>了。
|主||谓|
|述<补>|
B 坑 挖<浅>了。
|主 ||谓|
|述<补> |
C坑 挖<深>了。
|主||谓|
|述<补>|
三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。
A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。
B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。
C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。
她[把衣服]洗<干净>了。
她[不]同意这样做。
(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。
第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；
第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反；
第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。
浙公网安备：33010602011300号