5月19日，太阳把脸藏在薄薄的云层后面，就算无法看到全貌，也依然慷慨地释放它的光辉。同学们早早地都到了教室，在座位上正襟危坐，等待着家长们的到来。早自习刚开始，家长们便陆续来到，他们和同学们一起，在数学老师的引领下解析一道道难题，在语文课上和同学们一起了解柳永生平，领略柳词魅力；社会课上，同学们为到校的家长呈上了三份“天然绿色原生态”的历史剧大餐，分别是《昭君出塞》《文成公主》《范进中举》，同学们精心改编，生动地演绎；而英语课上，老师精心准备的授课内容，同学流畅的表达，获得了家长们的赞叹。

下午是年级家长会时间，校党委副书记、纪委书纪唐玉娣老师和教务处主任、语文特级教师倪江老师参加了初二家长会，会议由初二年级组长俞立老师主持。唐玉娣老师向家长反馈了由杭州市教育局委托杭州市教育科学研究所等三家单位开展的杭州市中心城区初二学生课业负担及家长满意度调查研究情况。从这次调查结果看，杭外除“本校学生家庭社会经济地位”这一项外，其余三项（“学生课业负担健康指数”“学生和家长对学校办学质量满意度”“家长对学生素质发展满意度”）均高于全市、本区以及生源家庭情况相近学校均值，学校教育教学工作得到了家长、学生的充分理解、支持与肯定，对此，唐老师代表学校向家长表示了诚挚的感谢。会上，她还结合调查的具体内容就杭外的育人目标、教育教学理念和全员德育的原则方法等与家长进行了沟通交流，希望家校合力，充分发挥学校教育与家庭教育的优势，在正确引导、教育和培养方面各自尽责尽力，共同促进孩子长远发展、多元发展。

其后，倪江老师又以“家校合力，关注养成”为主题，谈到在现阶段面对正值青春期的孩子们，家校双方应更关注学业成长，习惯养成，处理好以下关系：1、快与慢；2、远与近；3、校内与校外；4、单一与多元。学业成长不是用简单的分数来衡量，而是要综合考察学生的学习品质、习惯、个性，更要全面考察学生在学校学习共同体中的各方面成长。

两位老师或高屋建瓴，或脚踏实地，从学校的培养教育理念，到具体的学业习惯养成，侃侃而谈，令家长真正了解学校的理念，使家校真正形成一股合力。

最后，年级组俞立老师则从行为规范的养成角度，在向家长们展示半年学习生活成果的同时，也就年级中目前存在的诸如手机及其他电子设备的使用管理、学习时间安排、生活卫生习惯养成等问题和家长们进行了探讨并提出了要求。

随着中考方案的改革，政治和社会进入了中考，本学期期中考试第一次出现了这两个学科。社会教研组长阮小蕾老师也在年级大会时向在座的家长们简单介绍了这两门学科，分析了期中考试失利的原因，并提出了课余提高人文政治素养的方法，希望家长们平时亦能在家中为同学营造良好的学习氛围。                         

年级集中之后，家长们回到各自的班级，通过班主任和各科任老师的介绍，了解班级总体情况，并与各科老师开展了一对一的交流，充分深入地了解孩子学习生活情况，以备更好地“家校配合，合作养成”。

老师们精心的准备和辛苦的付出，获得了家长们认可。家长们都感慨于老师们对每一个孩子的深切的关注和深入的了解，也与老师一起探讨了青春期孩子教育的方法，真正做到家校配合，助力孩子成长。

                                                  （初二年级 林啸等报道）