9月14日下午，我校举行一年一度的庆祝教师节大会。大会向我校从事教育工作满30年的教职工致以敬意，向获评省级优秀教师暨省中小学师德楷模的教师转授证书，对获评2015年度校级优秀共产党员、2015学年校级先进班主任的教职工予以表彰，并对广大教职工一学年来所付出的辛勤劳动、取得的优异成绩予以肯定。方健文校长、徐继彬书记、夏谷鸣副校长、楼林军副校长、唐玉娣副书记分别为受表彰教职工颁发证书，吴锋刃副校长主持大会。

（大会表彰从事教育工作满30年的教职工）

（方健文校长向获评省级优秀教师暨省中小学师德楷模的教师转授证书）

（大会表彰2015年度校级优秀共产党员）

（大会表彰2015学年校级先进班主任）

会上，陈贵新老师代表从事教育工作满30年的教职工发言。陈老师动情回顾了自己的从教经历和心路历程，让大家深切感受到了老教职工们对教育的坚守与热忱。陈老师还倡议广大教职工抱着对教育的热情、对学校的热爱，加强学习，不断探索，勇于创新，打造杭外教育的新领域、新境界。

（陈贵新老师发言）

刚刚获评省级优秀教师暨省中小学师德楷模的楼佳钰老师发言。楼老师与大家分享了自己的教育理念、心得与感悟，充分展示了一个教育工作者对学生的爱，对教书育人的执着和对自我发展的高标准、严要求。正如楼老师所说，“我们要追求的东西并非高在云端，而是就在眼前、在脚下、在手边。”脚踏实地，做好自己，未来就在我们手中。

（楼佳钰老师发言）

周蕾丽老师代表2015学年校级先进班主任发言，与大家分享了班主任工作的苦与乐。“爱心、童心、责任心、宽容心、耐心，一样都不能少。”班主任工作需要用心、用情，更充满着对学生的爱与责任。身为师者，我们不仅要传授知识，更要以自己的人格魅力去感染学生、引领学生。

（周蕾丽老师发言）

最后，校长方健文教授发表讲话。方校长首先代表学校向广大教职工致以教师节的亲切问候，向从事教育工作满30年的教职工致以敬意，向在会上接受表彰的教职工表示祝贺。方校长对一学年来广大教职工的付出与收获予以肯定，并希望大家再接再厉，为进一步提高自身专业发展水平、提升学校教育教学质量继续努力。

（方健文校长讲话）

在讲话中，方校长带领大家一同学习了习近平总书记在北京市八一学校考察时的重要讲话精神，并希望广大教职工好好学习、认真领会，牢记使命、不负重托，为学生成长成才、为教育事业发展做出更大的贡献。方校长指出，作为一名教育工作者，除了传道授业解惑，更重要的还在于“示以美好，授以希望”，勉励大家做好“引路人”，为学生展现美好的世界，让他们看到未来、看到希望。

本次大会通过表彰先进、树立典型，凝聚了共识，提振了信心，增强了全体教职工教书育人的责任心和使命感，营造了“人人创先、事事争优”的积极氛围，反响热烈，效果良好。

（校办 供稿）

附：教师代表发言稿

● 陈贵新老师发言稿

各位领导、老师：

下午好！今天是个难忘的日子，一个充满祝福的日子，作为一名从教30年的教师，在庆祝第32个教师节收到了学校颁发的荣誉证书，也有幸代表在教育岗位上辛勤耕耘了30年的新老杭外人发言，心情格外激动。首先，我向在座的各位领导和老师致以节日的祝贺，祝大家节日快乐！

时光飞逝，转眼间我已在杭外这座亲切的校园中走到了第30个年头，不知不觉中，我们已经步入老教师的行列，而本人也由原来的青春年少变得两鬓斑白，真是岁月无情催人老。

30年前的我，刚从师范毕业，带着新奇，充满着热情，也怀着对城市美好生活的向往，来到了尚在文二路的杭外老校园，开始了我的教师生涯。然而，现实却不那么美好。记得工作的第一年，我每月的工资为82元，除去食堂吃饭的40多元后已所剩无几，想买些书看看都很难，转正后的第二年也只略为增加了四五十元，其他几无收入。而工作却是那么的繁忙和辛苦，每天总是听课、备课、上课、批作业、辅导学生，晚上也经常值班管理学生，业余时间也很少，偶而出去看几场电影，有时还是露天的，或与学生打打球、下下棋。那个年代也正是我国刚刚改革开放、经济起飞的时期，我校有不少年轻教师离职下海，经商办企业，一个个赚得盆满钵满，生活得潇洒体面。此情此景，我也彷徨过，失落过，总觉得自己前途渺茫。还好我的父母、兄弟较为开明，总是说等等吧，老师的待遇会好起来的，安心教书吧。当然，一些老教师的敬业精神也感染了我。就这样，不管是什么原因——等待、期盼，还是无奈，最终我还是选择了留下，并积极、愉快地投入到教育教学中，也取得了一些成绩，从一名教学新手到成熟教师，从一名普通教师到特级教师。我要感谢每一位领导和一起工作过的同行，感谢你们对我的关心、支持和帮助，尤其是名老教师，你们指引了我前进的方向；感谢我的学生，让我一直守住理想的信念，相信梦想和激情；也感谢我的家人，给予我工作上的支持，让我潜心投身到这项事业中。

沿着30年的从教之路走来，我们有过年轻气盛的躁动，有过初尝成功的欣喜，有过遭受挫折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑。从最初的把教师作为一种谋生的职业，到后来把教书育人作为一项事业，一种挑战自我、完善自我的方式。我深切体会到，教师被称为“太阳底下最光辉的职业”，这份光辉来自于辛勤的耕耘。教师要甘于寂寞、甘为人梯，用真诚和热情、爱心和宽容铸就学生飞翔的翅膀，不为功利而丧志，不因平凡而郁闷。诚然，今天的教师并不是生活在象牙塔里，教育事业也并非世外桃源，社会的变革，名利的诱惑，多元的观念，浮躁的心态都会对教师产生深深的影响、带来种种考验，但这样的环境和背景并不意味着可以弱化师德，淡漠爱心，不讲奉献，我们仍然要专心于这种周而复始的平凡生活，宁静为学，宁静为人。这份光辉也来自于收获的幸福。当毕业的学生不断传来成长的喜讯，有的成为作家，有的成为企业家，有的成为科学家或在某一领域作出突出贡献时，作为老师，我们由衷地为他们感到骄傲。当几年、几十年过去，学生们对老师还念念不忘，每逢节日，那一条条短信，一声声祝福，一句句问候，让我真切感受到学生对老师的那份纯朴、炙热的感情，让我格外感动。

各位老师，杭外宽宏大气、严谨笃学的校风和以人为本、追求卓越的理念塑造了我们，杭外也为我们搭建了展示自我、发展自我的平台，让我们体会到自信、成功的快乐。一代代杭外人用不懈的努力和辛勤的汗水铸就了今天的辉煌，但杭外更辉煌的明天需要我们在座的各位老师用智慧和勤劳去开创。这就需要我们不断地追求自身的成长，只有教师发展了，学生才会获得真正意义上的发展，尤其是当今瞬息万变的社会，个性多样化的学生决定了我们对教育的理解只能深入不能停止。我们要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；要深入思考，发现教育教学中的新问题、新情况，勇于创新、不断探索，打造杭外教育的新领域、新境界。我们也希望学校深入研究校情学情，用心探索教育规律，尤其是教育形势发展所带来的变化，科学管理，严格考核，客观评价，让杭外成为出人才、出名师的教育高地，真正把我校办成学生满意、家长放心、老师自豪的好学校。

最后，再次衷心祝愿大家身体健康，工作顺利，节日快乐！谢谢！

● 楼佳钰老师发言稿

各位领导、老师：

下午好！前天下午接到任务，我真的很惊惶，我觉得我好像并没有什么资格站在这里发言，在座的有太多人比我有发言权，这么多年我是安然躲在杭外这个招牌下面，躲在杭外教师这个群体中，躲在在座的这些可敬的三十年或以上教龄的老师身后的。然后华伟老师安慰我，不仅有你发言，还有别的教师代表发言，我才稍稍心安一些。

我获奖只是偶然，而且要全部归功于杭外；归功于杭外，则要归功于所有的杭外人，过去的还有现在的，包括在座所有的教职员工。我深知没有杭外的招牌和声誉，一个一线教师要拿一个省级奖项何其困难。无论外界如何看待杭外，我的获奖要感谢杭外的生态环境，在大环境之中的一个小生态圈，离不开杭外传统，离不开杭外文化的土壤和所有杭外人的呼吸吐纳、一言一行的努力所营造的环境氛围。

今年刚好是我进杭外的第二十年，离三十年还有三分之一路程。我还记得当初面试我的老师是章路平老师，我见到年轻的他瞬间产生的印象是武侠小说里的用词——面如冠玉、目若寒星，我诚恳地说了一些大话空话套话，他微笑着给予了我鼓励。从学院路的校门进语文办公室的路上包括进到办公室里，我遇到了很多气质非凡的美女老师，此处不一一提名，那时我想我若是她们的学生，我该会多么仰慕她们。在办公室里除了碰见刚生完孩子的笑如春风、面若桃花的章晓红老师，还有在埋头改作业的陈杏梅老师，她从高过肩膀的两叠随笔中间抬起头来，目光灼灼地盯了我一眼，冷冷地说：“杭外的学生很厉害、很难教的！”然后又低下头去改随笔，我明白她的言下之意应该是你行吗？你能胜任吗？美丽的杭外梦一下子化为凛然的现实，我战战兢兢，这拷问伴随着我这么多年，还将一直伴随下去。

我的语文教学的指导老师是邱才妹老师，班主任指导老师是阮晓黎老师，初入这一行的我蒙昧无知，她们给予了我很多帮助。最撼动我的是她们对学生的爱，虽然爱的方式各不相同，但都是在我自己的中学生涯里见所未见、闻所未闻的。所以我刚才说杭外的生态好，生可以是学生的“生”，学生可以自由舒展的成长，成为他应该成为的、能够成为的那个真正的他自己。而在这样的环境里，你被感染着也总是想给予学生你能给予的最好的东西。但是教师的角色又没有弱化为溺爱孩子的、护犊子的家长。宽容的爱不是虚伪的降格以求，而是追求有纪律、有道德、相互尊重的多样性，所以我们杭外老师自己也是千姿百态。

我的不在中学教育岗位上的好友们常常对我这样一上班每天工作十几个小时，工作与生活分不清，只为着别人家孩子忙忙碌碌的中学老师的工作表示不解。我不想标榜我自己，因为我觉得其他老师也是这么认真做的。所以在此我只是不很恰当地打一个比方：假设你正专心致志地在熬制一锅美味浓汤，为此夜以继日地参研了不少烹饪书籍，对原材料做了精心准备，全身心投入之际，忽然来了一个电话，原来是推销的，当你刚把电话掐断，又传来了敲门声，你不得不应付周旋，然后在水槽里你又发现有一堆油腻腻的碗要清洁。有时候你可能忍不住要质疑这些多如牛毛的琐碎事情的意义，它们把时间碎片化，消耗着你的生命，但它们就像那席华美的袍子上的蚤子躲在所有有意义的间隙里，要接受就得接受它们全部，它们也成了意义的一部分。就像我们不能只爱优秀学生带给你的成功、快乐的感觉，而把问题学生带给你寝食难安彻夜难眠的感觉屏蔽掉，那也是爱的一部分。

然而只有爱并不能让你理直气壮地回答：我行，我能胜任。就像唐老师在开学班主任会议上讲的，你得有专业的本领让学生信服你。亲其师，信其道，有时候因果还要倒置一下，信其道才亲其师。你不能默许自己只做保育员的工作，被淹没在婆婆妈妈的事情中失去你自己。你要不断地抬起头来思考、学习、反省，找到你自己，保持生命的活力。我不想八零后、九零后的老师看着我们七零后、六零后、五零后的样子说：看，这就是我们将要复刻的黯淡的毫无希望的未来，趁着还年轻我们赶紧逃吧。可他们恰恰是杭外的未来啊。

我的偶像汪加华老师在教师节那天发了一段话，我觉得说得好极了，她说：“教师的职业就像是植物，虽然固着在一块土壤中失去了移动的自由却总能以令人惊叹的奇妙方式传播自己的种子和梦想。”二十年中我有一次差点离开这块土壤，去了上海的一块土壤，在和先生长期两地分居的拉锯战中，最后是我的体重大所以引力大，把他拉了过来，说我的引力大，毋宁说是杭外的引力大。上周我不慎打破了校庆时发的印有杭外图标的杯子，在家里我用那个杯子喝水喝了好几年。用别的杯子我已经不习惯了，于是我又去杭外超市买了一个类似的杯子，遗憾的是一样的已经没有了。我最感谢杭外的是，让我在很大程度上葆有了刚刚进入这个行业的天真。天真不是幼稚无知，不是让你变成世人嘲笑的“傻白甜”，而是让你从喧嚣混浊中回归安静澄明的内心。因为天真，你会不惜成本不顾收益地去爱；因为天真你觉得一切还新鲜，一切都值得学习；因为天真，你不会把教育玩成“权力的游戏”或“纸牌屋”；因为天真，能拘禁你的栅栏并不多，你的心灵就保持了相对高的自由度。感谢杭外的土壤，我们在成就学生，也是在成就自己，这个成就可能并不是世俗意义上的成就，而是指走向内心、自我鞭策、自我净化。

前几天接受浙江教育报社的采访，第一个问题就是谈谈对“四有”教师的理解，我觉得用我自己的文字解释太苍白了，我想到了陶行知先生的一个故事。故事很简单，就是他怎么教一群要饭的穷孩子学习，街上的店名、标语都成了这些穷孩子的教材，收录在他的名为《中国教育改造》的书里。“四有”里的理想道德学识仁爱全在里边了，开学典礼上方校长说的胸怀与担当也都在故事里。所以我们要追求的东西并非高在云端，而是就在眼前、在脚下、在手边。杭外的未来也在我们每一个人的眼前、脚下和手边。只要你还在杭外这个招牌下、这块土壤上，套一句已经被用得太多的话：你怎样，杭外便怎样；你是什么，杭外便是什么。当然与此同时，你的病痛就是杭外的病痛，暑假里就听到不少老师生病手术的消息，在此也请大家务必保重好自己的身体。

再一次感谢杭外，感谢我的可亲可敬的天真的杭外同仁们！

● 周蕾丽老师发言稿

各位领导、老师：

下午好！前天收到通知，让我代表班主任在教师节大会上做一个发言，我第一反应就是拒绝，为什么？一是我讲不好，另外一个原因是我无法代表杭外这么多优秀的班主任。

我无法代表杭外的班主任是因为杭外的班主任太用心。教室、办公室、教务处、学生处、医务室、运动场都是班主任工作的场所；早自修、中午、傍晚、晚自修都是班主任工作的时间。班主任的工作就是一天天的平凡、琐碎、忙碌，班主任教育学生的过程本身就是一个心与心碰撞的过程，教育目标常是在教育与被教育者感情的交流、融合与升华中实现的。因此，教育过程中和谐、融洽的气氛便显得至关紧要。而这种气氛的形成，也要求班主任从情感上理解认同学生的言行。所以，和学生谈话是班主任的必修课，一个班40个学生还有10位是选你做导师的，开学要谈，有问题要谈，考试后要谈，表示关心要谈，我想即使是话唠也会口干舌燥，喉咙冒烟，有时学生的不良情绪还会波及你的心情，甚至给自己带来精神伤害。

要做好班主任，修炼自己，提升人格魅力很重要。首先要立足自己的学科教学。有的班主任专业素养好，学生敬佩他。他是一本书，可以古朴深邃，可以清新雅致，封面可能不是很漂亮，但充满了人生智慧。有的班主任教学方式新颖活泼，学生喜欢他。他的教学艺术就像是烹饪高手，让学生的味蕾得到充分的满足。有的班主任教学质量高，学生信赖他，很踏实地跟着他信心满满地走向高考！其次要多读书，读杂书。班主任可以不是专家，但最好是个杂家，什么都懂一点，才能满足古灵精怪零零后孩子的好奇，才能跟小朋友有比较好的沟通。

杭外的班主任太用情，用情去爱学生。苏霍姆林斯基认为：“把自己教育的意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”

要做到这一点太不容易。你看，对于年轻老师来说，教学是很重要的工作，但如果担任班主任，还要担负管理和教育的重任。除了各种班主任日常琐事外，他们还要在孩子成长的关键时期给予及时的引导和教育。都说求学时碰到一个好老师是一种幸福，可是做一个这样的好老师不容易啊。我们需要怎样的付出？爱心童心责任心宽容心耐心，一样都不能少，能不用上我们的洪荒之力吗？老教师经验丰富了呗？但是代沟让我们要与时俱进，想尽办法和这帮小屁孩斗智斗勇，可能躺在床上还想着明天怎么和那个犯了错误的学生谈，怎么解决一些思想问题，怎么让他能接受我们的劝诫，促进他的成长。唐老师经常说，管理管理，你要管他才会理你，但只有和学生有情感基础他才会接受你的教育。爱心童心责任心宽容心耐心是我们班主任必备的。我们任重而道远，我们一定是尽力而为、全力以赴的！

最后我想以清华大学原校长梅贻琦的两论说作为结尾：

一则说：大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。 我考证了一下，他的原话是，孟子说，所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。现在可以仿照说：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。我们杭外现在没有很高的楼，但我们有在座的各位大师，我们就是好学校！

另一则说：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。反观今日师生关系，直一奏技者与看客之关系耳，去从游之义不甚远哉！

这个比喻太生动了！在学校这片水里，是师生一展游泳技能之所，其中，老师应该是导游者，学生则是从游者。导师不仅传授知识，而且应处处率先垂范，用自己的高尚无瑕的品德、冰清玉洁的操守，使学生耳濡目染，奋力从游在广阔水面上。这样，不但学问可以薪火相传，品德、情操可以熏之陶之，化于无形，得之不失。祝愿我们的老师和同学能像大鱼小鱼一样，在留和路309号这一池新水中游得更悠闲、更畅快！

谢谢大家！