9月15日－9月18日，中小学戏剧工作坊建设培训班在我校举行。来自全省各地及本校教师共32人参加了本期培训班。中小学戏剧工作坊建设培训班是继今年上半年培训基地举办的“中小学戏剧选修课指导教师培训班”后又一期教育戏剧的“启蒙班”、“探索班”，培训班整合了国内教育戏剧的前沿理论和最新实验探索成果，旨在帮助各学科教师能够熟练地将教育戏剧空间构建的理念和方式融入到学科教学，为课程改革和课堂模式的创新提供一种可能。

培训基地办公室副主任包晓明出席开班仪式，并致欢迎辞。组班教师林存富为学员们解读了本期培训班的目标和课程设置，林老师认为目前教育戏剧的大气候比较凛冽，但这正处在教育戏剧春天来临的前夜。随着我国课程改革的深化，自主选课、走班制已进入“寻常百姓家”，以人为本，尊重选择，素质教育必将促成教育戏剧作为一种重要的教学方式进入到中小学的课堂中来。

在接下来为期4天的工作坊培训中，上海戏剧学院张福海教授作题为“从戏剧空间看艺术教育”和“从戏剧技艺训练看空间艺术”专题讲座，张教授从理论研究前沿为学员打开了戏剧空间创设的窗口。杭州艺术表演教师、教育戏剧推广人张彬开设“教育戏剧工作坊建设初步”课程，张彬老师通过视点训练、关系和角色的创立向学员们介绍了教育戏剧的常见模式；上海影视学院马远导演开设“戏剧工作坊与主题教学”课程，通过学员热身训练在体验中教会学员如何达成戏剧教育的共识，创立工作坊的氛围。马导结合最新一次教育戏剧工作坊活动，形象地阐述了教师在工作坊中的地位和作用，给学员们留下很深的印象。在课程展示环节上，我校林存富老师和杭州艺校张彬老师分别开出“从《伤仲永》中学习如何善待天赋主题工作坊”、“从《品质》看人物关系的构建”两节展示课，初二（2）班和初二（4）同学尝了一把教育戏剧的鲜。林老师将“教师入戏”和“专家外衣”等教育戏剧的方式运用到《伤仲永》的教学，并尝试iPad进入课堂辅助教学，让学员们耳目一新。张老师的人物关系构建轻松而活泼，很适用这个年龄段孩子的小说学习。

教育戏剧培训班的开设，改变了戏剧只作为一种校园文化建设的手段的传统观念，戏剧教育只有专业人员才能操作的行业偏见。教育戏剧并非空穴来风，其理论来源于卢梭的“游戏是儿童教育的本质”，经教育学家杜威等实践和发展，成为了西方常见的一种教学方式。尤其是二战后，教育戏剧成为世界各国普遍受欢迎的课程。

（培训基地 供稿）