为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于文艺和教育工作的重要论述，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学美育教育，有力推动戏剧教育人才队伍建设，2022年11月20-27日，由中国戏剧家协会、上海戏剧学院主办，中国文联戏剧艺术中心、上海市戏剧家协会、上海戏剧学院戏剧文学系承办的“全国中小学戏剧教育推广计划”——中国剧协2022年戏剧教育专业人才培训班如期进行。我校林存富老师和陆旻老师由浙江省戏剧家协会推荐获得了宝贵的学习机会。

本次培训以中国戏剧家协会为引领，依托上海戏剧学院雄厚的艺术教学与戏剧实践资源，为长三角地区中小学、校外艺术机构及各剧种院团培训部的80名一线教师，展开为期8天的戏剧教育教学“饕餮盛宴”。课程设置方面，以文化引领与艺术教育实践有机结合为初心，安排了《中国戏曲的“声”与“色”》（主讲：罗怀臻）、《演“戏”-游戏-“演”戏：戏剧教育的三种模式》（主讲：孙惠柱）、《中学戏剧教材编写解读》（主讲：沈亮）、《文化自信从中国文字和语言开始》（主讲：王苏）、《论戏剧在青少年全面成长过程中的奠基性作用》（主讲：张生泉）、《谈戏剧评论的写作》（主讲：陈军）、《校园戏剧创作基础》（主讲：张文军）、《戏剧与公民道德教育——跨学科戏剧教育实践“体验式阅读”》（主讲：徐珺 ）、《戏剧与基础教育》（主讲：彭勇文）、《人人演戏的教育示范剧》（主讲：秦子然）、《戏剧教育在教学表现力中的作用与方法》（主讲：周笑莉）、《戏剧教育工作坊的实践创作》（主讲：徐阳）理论与实践并行的精彩课程。另外，还组织学员们参观一大会址，让大家实地感受先辈知识精英们在旧中国黑暗时期的己任与情怀；在上海儿童剧场做实地考察，总经理沈莉女士就《如何挑选儿童剧》作经验分享，并观摩了由该剧场出品的装置儿童剧《小台灯》。

本次培训在思政与艺术、理论与实践、创作与排演、展现与运营等方面，多维度、多形式安排课程，更好地发挥了文化艺术的教育功能，参加培训的教师们深刻体悟到戏剧教育温润心灵、陶冶情操、升华理想、愉悦精神的巨大魅力，体会到培养更多有担当民族复兴大任的、有情怀、有智慧、有文化、有技术的时代新人之责任。

文化是民族的命脉，教育是国家的根基，戏剧又是所有艺术形式中综合性最强的艺术形式。戏剧教育是培养高素质综合性人才不可缺少的重要途径。我校有着优良的戏剧教育传统，在校园戏剧实践研究方面走在全省前列。2022年3月，学校成立“浙江省中小学戏剧教育实践基地”，省剧协茅威涛主席受聘为“浙江省中小学戏剧教育实践基地”名誉主任，这是浙江省戏剧家协会在省内中小学挂牌的首个戏剧教育实践基地。学校五大节中的外文节设有“Drama Night”(戏剧之夜)，艺术节戏剧表演精彩纷呈，杭外也是全国较早开设《雷雨》专场演出的中学，《英语戏剧与表演》作为浙江省普通高中选修课向全省推广使用。学校在中学戏剧课程的探索和实践方面勇开新局，在国内率先开出了“教育示范剧选修课”、“采访剧选修课”、“即兴剧场表演选修课”等，成功举办过13期省级中小学戏剧培训班，共有500多名中小学教师参加了培训，为我省校园戏剧的开展打下良好的基础。

教师培训体会

陆旻：

非常幸运能获得参加此次高规格培训的机会。此次培训最大的收获就是教授们的高屋建瓴，既给大家提供方法论，又为大家指明方向，他们对事业的热爱和对专业的钻研精神让人佩服不已。张生泉老师说，人一定要有专业，学校应该是一个让学生产生意义感的地方，教育是一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂，老师的职业操守和治学态度就是最好的言传身教。罗怀臻老师真切地希望我们认真学习体会中国的含蓄文化，如果对中国文化语境中的人性和哀伤都没体味，又怎么能指望通过戏剧来完成传播民族基因的使命呢？陈军老师说，戏剧应是文学欣赏性和舞台艺术欣赏性合二为一，老师们必须提高文学、艺术修养，读不懂戏剧文本主题、人物及动机，又如何谈表演呢？徐珺老师说教育戏剧为跨学科提供了一个广阔的创新领域，2022年教育戏剧第一次被写进《义务教育艺术课程标准》，老师只要秉承方法论国际化，手法现代化，内容本土化、民族化，并关心国家政策，就一定能有研究的新增点，这也给了我很多启发。以前的戏剧选修课我和同学们一起探讨如何将原著改编成戏剧，并将创作呈现在舞台上。此次培训后，我在思考如何用戏剧的方法探索初中学段和高中学段英语读写课、听说课和文学阅读课。杭外有着优质的土壤和天然的研究实践优势，这个方向的探索一定能有新的收获。最后，十分感谢学校能支持我外出学习，特别是高三外文组王敏老师和陈培君老师为我代课，高三年级班主任团队分担了我的班主任工作，特别是年级组长潘俊老师代我管理班级，张蕾老师也时常帮忙照看班级，万分感恩！

林存富：

戏剧教育是学校美育的重要组成部分。随着《义务教育艺术课程标准》（2022年）的颁布，戏剧教育在培养学生良好的审美情趣和人文素养中的重要作用已成为共识。此次参加的由中国戏剧家协会、上海戏剧学院主办的“全国中小学戏剧教育推广计划”——中国剧协2022年戏剧教育专业人才培训班正是在这样的背景下举办的高端培训。主办方克服了疫情带来的重重困难，为学员们带来了戏剧教育教学“饕餮盛宴”，尤其珍贵。我和陆旻老师长期深耕在校园戏剧实践一线，对教育戏剧有了初步的认知，我校成立“浙江省中小学戏剧教育实践基地”后，逐渐和外界有了更多的接触，本次外出学习，一方面开拓了视野，另一方面也为我校今后的戏剧教育提供了全面的指导。

本次培训最大的体会是，戏剧教育不是做一台戏来演出为目的，而是在学生接受戏剧教育的过程中，扮演各种角色，体会人物角色的酸甜苦辣，去反思、去理解、去尝试挫败和接纳自我，从小树立正确的人生观，从而提高学生的艺术修养和综合素质。戏剧教育的引入，对学生塑造坚定理想信念，厚植家国情怀，发展身心健康，开拓敢为人先的人格品质有着特殊的教育价值。