“科学”这门学科特色鲜明，内容丰富，与生活的联系非常密切。它的学习方法也有独特之处，“科学”学习更加注重观察、实验与思考。暑期，科学组为初一年级同学精心编写了一份活动型作业，引领同学们开启初中的科学学习之旅。新学期伊始，通过课堂展示，交流学习成果，分享学习心得与收获。

附1：各班优秀作业名单

初一1：尚泽栋、张浩哲、周玉祺、江  楠、祁骜古、余心乐、章可欣、郑  好、宁翰成、吴俊楷、易睿宸、余承锦、俞苏展、张晋鹏、张嘉倚、赵玥琪

初一2：陈羽达、项可瑞、吕乐纯、徐一恺、范淯淇、汪欣和

初一3：余丹果、胡欣悦、张  灿、王曦童、陆熙颖、柴诗缘

初一4：郭春雷、江钰烨、马梓清、时天禹、张海洋、李睿妍、盛悦祺、姚懿宸、黄博文、陈芊凝、刘佳忆、吴米妮、赵茗予

初一5：郦道远、刘晨阳、周墨行、周钰梵、程馨然、董洁旻、顾晨曦、牟羽彤、潘昕越、段瑾萱、郭慕萱、吴桐语、姚欣言

初一6：卢以涵、毛傅博、郑  然、韩鹿鸣、金雨薇、周意非、王泽通、徐子腾、张祺杭、郑兆东、姜  琳、杨子娴

初一7：洪楚铭、沈泽凯、张逸彬、曹心樾、曾昱希、孔煜乔、周钰阳、邹慧妍、李嘉铭、张铭鸿、范欣航、宋宇宁、翁  菡、杨晨熙

初一8：王禹哲、王雪晨、胡  杰、丁宁涵、李泽乾、滑语瞳、何伊涵、宋卓远、邹文韬、谢欣呈、周启喆、朱高燕、裘逸诚、杨钰琦

附2：部分同学心得感悟

这次暑假科学动手实践作业，有两个实验都与鸡蛋有关，也就是说完成实验必须用到鸡蛋，有熟鸡蛋也有生鸡蛋，而实际上要让实验完美成功，仅两个鸡蛋是不够的。想知道细节的欢迎跟我一起去看一看实况吧！

“我为了完成这两个实验，共消费了8个鸡蛋，几乎都是操作不当引发……“一个同学正对他的鸡蛋浪费史侃侃而谈，原因主要是操作不当，比如在醋泡鸡蛋时，拿筷子搅拌结果不小心捅破了；瓶吞鸡蛋中不小心打翻了瓶子；瓶吞鸡蛋时瓶口太小把蛋挤裂了……事后他表示，再也不想吃鸡蛋了！那是因为几乎所有因实验失败品都进了他的肚子里！总而言之，为了练习动手实践的能力，鸡蛋被玩坏不少。但我们玩得很开心！

初一1汪方羽

小升初的科学暑假作业，每一项都是那么的奇妙，有趣。出乎我意料的是，科学作业竟然会出现需要做摘记，写阅读笔记的项目。而我接下来要和大家分享的是自然笔记和关于鸡蛋的实验。

为了完成自然笔记，我到公园里待上大半天，刚开始左右乱看没有头绪，慢慢地心静下来，很快发现了一些平常没有留意过的奇妙现象。我选好了目标仔细观察，写写画画，做好记录。

为了把小瓶口里的鸡蛋完好无损地取出来，我用的办法是把碳酸氢钠和乙酸分别倒入瓶子中混合，利用产生的二氧化碳把鸡蛋吐出来。

初一2 陈羽达

大家见过瓶子，也见过鸡蛋，那瓶子吞鸡蛋呢？没见过吧？别急，我们一起来做一个实验看看吧！

首先，我准备了一个空玻璃瓶（瓶口比鸡蛋略小）、一枚煮熟的鸡蛋、一个打火机和若干纸条。看着准备好的东西，我挠挠头，皱着眉头想：瓶口比鸡蛋还小一点，鸡蛋能被瓶子吞掉吗？接着，我把熟鸡蛋的壳剥下来，鸡蛋像一块圆圆的肥皂，滑滑的，有好几次都想逃脱我的手掌心呢！我小心翼翼地把纸条点燃丢进瓶子里。等火灭了，开始冒白烟时。我就把剥了壳的调皮的鸡蛋放在瓶口上。这回它变乖了，安安静静地“坐”在瓶口上。过了几秒，我发现鸡蛋“瘦”了，身体也下去了一些。过了一分钟左右，鸡蛋被瓶子整个吞进去了。我瞪大了眼睛，真是太有趣了呀！

那么问题又来了，怎么把瓶子里的鸡蛋取出来呢？一开始，我决定用蛮力。我用尽吃奶的力气使劲摇晃瓶子，可鸡蛋还是出不来，看来还是得用科学的方法。突然，我脑子里闪过一个原理——热胀冷缩，如果用热水加热瓶子，那么……说干就干！我将瓶子放在热水中，加热一分钟，之后将瓶子取出后倒立提着，里面的鸡蛋轻易地从瓶口钻出来了!

初一3 张灿

说实话，科学是我四科中比较薄弱的学科，因为开始学习科学比较晚，对于科普的阅读也不多。令我印象最深的科学假期作业是自然笔记。我去西湖边实地考察，拍照，记录下植物的颜色、外形及其结构，又上网查询了一些资料。为了完成一幅莲花的观察笔记，几易其稿，花了我一整个下午的心血。这段经历不仅让我对身边的自然景物有了更深入的观察与了解，更激发了我对探寻未知的兴趣与好奇。

初一4 姚懿宸

科学学科的一份活动性暑假作业让我记忆犹新。作业分为三个部分，观察、实验与思考。第一周的任务是完成自然笔记，后面三周属于观察部分，第五周、第六周属于实验部分，第七周则属于思考。其实这次做作业的过程，像极了科学探究过程。在这个过程中，我先花大量时间发现感兴趣的现象，再对此现象进行观察猜测，接着再去做实验验证。最后，不论实验成功与否，我们都会进行思考、总结。这份活动性作业与以往试卷习题不同，似乎可以轻松搞定，但要完成它需要我们认认真真参与，实实在在做实验，老老实实做记录，花的时间却远大于完成几张试卷。

初一5 牟羽彤

在开学初的科学课上，同学们交流了完成假期科学作业时的感悟和收获，以及发生的趣事和小插曲。既锻炼了大家的表达能力，也增进了同学们之间的了解。许多同学在发言时谈到：今后要留心身边的动植物，特别是微小的生物世界有太多的秘密值得去探寻；在做实验时要有总体设计观念，要勇于提出问题，积极思考现象背后的原因与成功失败的缘由；在做测量杆影长度实验时要去思考获得科学可靠的数据，要如何选址、如何立杆、如何测量、如何统计收集的数据、如何直观表述实验结论等许多具体细致的问题。我们的科学探究之旅已经扬帆起航。小伙伴们加油！

初一6 董慧敏

这个暑假，让一度热爱科学的我找到理由去“光明正大”地进行试验研究。家里摆了一些实验用品，比如说烧杯、试管和滴瓶等。在做醋泡蛋实验时，我寻思着要怎样才能严谨，最后在醋的上方平铺了一层油，把空气隔开让实验结果尽量精确。同时，在做杆影实验时，我也用石头垫着杆子，研究了天气预报，最大限度地防止偶然性。正是这样，我在完成科学作业时不想当然，认真做好实验的每一个过程。人们常说：“结果好，一切都好。”但我想说：“过程好，结果一定会好。”

初一7 洪楚铭

在这次暑假作业汇报中，同学们根据杆影变化的长度，吃鸡蛋的瓶子，白醋泡蛋等三个实验展开交流。有的同学制作了精美的ppt，将自己的思路展示出来；有的同学总结自己的失败教训，在教训中探索走向成功；还有的将在实验过程中发现的一些问题，与同学们分享。通过活动性科学作业让我们在亦玩亦学中陶冶了科学素养，巩固了科学知识。

初一8 王禹哲

初一科学备课组报道

附3：部分优秀作业作品